Ζούμε σε έναν κόσμο πλούσιο σε περιεχόμενο πολυμέσων (ή κορεσμένο με τα μέσα ενημέρωσης, ανάλογα με την άποψή σας) και δεν είναι δύσκολο να συναντήσετε γονείς που ανησυχούν για τον τρόπο με τον οποίο τα παιδιά τους αλληλεπιδρούν με τις νέες τεχνολογίες. Τον τελευταίο καιρό υπάρχει πολλή συζήτηση "Έλεγχος χρόνου οθόνης", ειδικά κατά τους μήνες διακοπών, όταν τα παιδιά έχουν περισσότερο ελεύθερο χρόνο.
Έχω περάσει το μεγαλύτερο μέρος της καριέρας μου μελετώντας τα παιδιά και την ασφάλεια σε απευθείας σύνδεση και πολλοί γονείς με ρωτούν το συνιστώμενο χρονικό διάστημα για τη χρήση συσκευών προβολής. Η απάντησή μου; Υπάρχουν πολύ περισσότερες πληροφορίες σχετικά με την κατανάλωση ψηφιακού περιεχομένου από ό, τι πιστεύουν οι ειδικοί για τα καθημερινά όρια της χρήσης του.
Περιορισμός της ώρας οθόνης
Η ιδέα του περιορισμού του χρόνου που πέρασε μπροστά σε μια οθόνη κέρδισε δύναμη το 1999, όταν η Αμερικανική Ακαδημία Παιδιατρικής συνέστησε στους γονείς να αποφύγουν τη χρήση smartphones, tablet, υπολογιστών και τηλεόρασης για παιδιά κάτω των δύο ετών, καθώς και τον περιορισμό της χρήσης του όχι περισσότερο από δύο ώρες για παιδιά άνω των δύο ετών, αυξάνοντας τον χρόνο με την ηλικία.
Παρόλο που η Αμερικανική Ακαδημία Παιδιατρικής μείωσε αυτές τις ενδείξεις το 2016 (οι πολιτικές αυξήθηκαν για να συμπεριλάβουν τη χρήση θετικών ψηφιακών μέσων και πρότειναν σχέδια για περιεχόμενο πολυμέσων στην οικογένεια), η βασική ιδέα ότι ο χρόνος μπροστά στις οθόνες θα πρέπει να μειωθεί Έχει μόλις αλλάξει.
Τα παιδιά και οι γονείς πρέπει να σταματήσουν να αναρωτιούνται για το χρονικό διάστημα και να επικεντρωθούν περισσότερο στο περιεχόμενο, το πλαίσιο και τις συνδέσεις που κάνουν τα παιδιά .Αυτές οι βασικές οδηγίες για τους γονείς μπορεί να έχουν τη γοητεία τους, αλλά οι συστάσεις σχετικά με τα χρονικά όρια της οθόνης λαμβάνουν ολοένα και περισσότερο επικρίσεις από ένα ευρύ φάσμα εμπειρογνωμόνων.
Στον ακαδημαϊκό κόσμο, οι μελέτες υπέρ του περιορισμού του χρόνου μπροστά στις οθόνες δεν μπορούν να ληφθούν πολύ σοβαρά υπόψη επειδή οι εργαστηριακές μελέτες δεν μπορούν πάντοτε να προσαρμοστούν στις πραγματικές συνθήκες ζωής. Όχι σπάνια, μελέτες στην ώρα της οθόνης δείχνουν ότι υπάρχουν συνδέσεις μεταξύ προβλημάτων με την ευημερία και τη χρήση πόρων πολυμέσων, αλλά δεν αποδεικνύουν τη σχέση μεταξύ τους.
Για παράδειγμα, ενώ η έρευνα δείχνει ότι υπάρχει σχέση μεταξύ του χρόνου μπροστά στις οθόνες και της παιδικής παχυσαρκίας, θα μπορούσε απλώς να σημαίνει ότι τα παιδιά που είναι λιγότερο ενεργά είναι πιο πιθανό να υποφέρουν από παχυσαρκία και να περάσουν περισσότερο χρόνο μπροστά στις οθόνες. Η έρευνα δεν υποδηλώνει ότι ο χρόνος μπροστά από τις οθόνες προκαλεί παχυσαρκία.
Η ημερήσια ώρα οθόνης
Ο τρόπος που επικοινωνούμε έχει αλλάξει και οι ενήλικες περνούν ολοένα και περισσότερο χρόνο online, ως εκ τούτου η ιδέα του χρόνου μπροστά στην οθόνη έχει καταστεί άνευ αντικειμένου. Ο κόσμος είναι όλο και πιο κορεσμένος από κάθε είδους εμπειρίες και θετικό οπτικοακουστικό περιεχόμενο, τόσο για παιδιά όσο και για ενήλικες. Η ιδέα του περιορισμού του χρόνου που περνάμε μπροστά στην οθόνη υποθέστε ότι όλες οι εμπειρίες είναι αρνητικές για τα παιδιά και ότι απομακρύνονται από το να ζουν θετικές εμπειρίες σε δραστηριότητες που δεν περιλαμβάνουν καμία οθόνη.
Ωστόσο, το γνωρίζουμε Τα παιδιά είναι σε θέση να κάνουν κάθε είδους θετικά πράγματα με τα ψηφιακά μέσα, συχνά με τρόπους που υποστηρίζουν και είναι συμβατοί με τις δραστηριότητες "πραγματικής ζωής", όπως συμβαίνει με τους ενήλικες. Τα μικρά συνδέονται για να ξεκουραστούν με τους φίλους τους, να καλύψουν τα όσα συμβαίνουν και να αναζητήσουν ψυχαγωγία και πληροφορίες, όπως ακριβώς και κάθε άλλο άτομο.
Στο δικό μου έργο, το έχω υποστηρίξει μερικά από τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν οι γονείς με τα παιδιά και η τεχνολογία δεν έχουν καμία σχέση με την τεχνολογία. Με κάθε νέα γενιά, τα παιδιά περιορίζονται όλο και περισσότερο να βγουν έξω από μόνα τους. Με λιγότερους ιδιωτικούς χώρους για παιδιά, δεν αποτελεί έκπληξη το γεγονός ότι τραβούν τις εφαρμογές κοινωνικών μέσων ενημέρωσης για να ξεφύγουν και να κοινωνικοποιηθούν (θυμώνουν όταν τους στερούμαστε).
Αυτό που μοιάζει με «χάσιμο χρόνου» ή «εθισμός» είναι συχνά απλά ο τρόπος που ξοδεύετε χρόνο με τους φίλους σας.
Σε μωρά και περισσότερα Δύο ή περισσότερες ώρες ημερησίως "χρόνου οθόνης" αυξάνουν την πιθανότητα εμφάνισης προβλημάτων προσοχής στα παιδιά προσχολικής ηλικίαςΤι πρέπει να κάνουν οι γονείς;
Πώς πρέπει οι γονείς να καθορίζουν την ορθή χρήση των οθονών από τα παιδιά τους; Όπως πάντα, είναι περίπλοκο. Εάν δεν υπάρχουν επαγγελματικές συμβουλές, οι γονείς πρέπει να καθοδηγούνται από τις δικές τους πραγματικές και καθημερινές εμπειρίες. Τούτου λεχθέντος, υπάρχουν ορισμένες γενικές κατευθυντήριες γραμμές που μπορούν να βοηθήσουν.
Η χρήση εργαλείων για τον έλεγχο της κατανάλωσης των παιδιών είναι σημαντική, αλλά δεν υπάρχει υποκατάστατο του οικογενειακού χρόνου
Πρώτα απ 'όλα οι γονείς πρέπει να σταματήσουν να αναρωτιούνται για το χρονικό διάστημα και να επικεντρωθεί περισσότερο στο περιεχόμενο, το πλαίσιο και τις συνδέσεις που γίνονται με κάθε μέσο. Υπάρχει τεράστια διαφορά ανάμεσα στις ώρες που παίζετε τα online video games με φίλους ή παίρνετε σε φόρουμ γεμάτα μηνύματα μίσους.
Δεύτερον, οι γονείς πρέπει να θέτουν ρεαλιστικές ερωτήσεις σχετικά με την ευημερία των παιδιών τους, ανεξάρτητα από τη χρήση των μέσων ενημέρωσης. Τα παιδιά σας οδηγούν μια υγιή ζωή, είναι κοινωνικά ενεργά, κάνουν καλά στο σχολείο και ευτυχώς γενικά; Αν ναι, δεν υπάρχει πιθανότητα να υπάρχει κανένας τύπος περιορισμού των τεχνολογικών συσκευών..
Εάν δεν συμβαίνει αυτό, είναι καλύτερο να μην βιαστείτε να εξάγετε συμπεράσματα σχετικά με όλες τις αρνητικές πτυχές των τεχνολογιών. Μια καλή επιλογή είναι να μιλήσετε με τα παιδιά για το τι κάνουν και τι σκέφτονται τους κανόνες για τη χρήση τους. Η απομάκρυνση των παιδιών από τη χρήση συσκευών μονομερώς χωρίς να κατανοούν τα προβλήματά τους θα επιδεινώνει συχνά μόνο τα πράγματα.
Τέλος, οι γονείς δεν πρέπει να το ξεχάσουν δεν υπάρχει τίποτα που να μπορεί να αντικαταστήσει μια υποστηρικτική σχέση μεταξύ γονέων και παιδιών. Εάν υπάρχει μια σχέση εμπιστοσύνης που είναι σταθερή, ακόμη και οι αρνητικές εμπειρίες στο Διαδίκτυο μπορούν να γίνουν θετικές εμπειρίες μάθησης. Σε όλα τα χρόνια με τα οποία έχω συνεργαστεί με τις οικογένειες, έμαθα ότι εάν ανησυχούν για τη χρήση των ψηφιακών μέσων από τα παιδιά τους, πιθανότατα «κάνουν αρκετά» για να προστατεύσουν τα παιδιά τους.
Σε μωρά και περισσότερα Πέντε κλειδιά για τον έλεγχο της χρήσης των κινητών τηλεφώνων και των δισκίων από τα παιδιάΣυγγραφέας: Nathan Fisk, επίκουρος καθηγητής της εκπαίδευσης στον κυβερνοχώρο στο Πανεπιστήμιο της Φλώριδας.
Το άρθρο αυτό δημοσιεύθηκε αρχικά στην "Η συζήτηση". Μπορείτε να διαβάσετε το αρχικό άρθρο εδώ.
Μετάφραση από τον Silvestre Urbón.
Στα μωρά και άλλα | Τα μισά από τα ισπανόχρονα παιδιά της Ισπανίας έχουν ένα smartphone
