Οι επαγγελματίες υγείας παιδιών, όπως η Αμερικανική Ακαδημία Παιδιατρικής (AAP) και η Ισπανική Ένωση Παιδιατρικής (AEP), συνιστούν τα παιδιά να μην ξοδεύουν πολύ χρόνο μπροστά σε μια οθόνη, λόγω των αρνητικών επιπτώσεων που θα μπορούσαν να έχουν στην ανάπτυξή τους υπερβολική χρήση συσκευών όπως κινητά τηλέφωνα, tablet και τηλεόραση.
Αλλά μια άλλη πτυχή που μας έδειξαν επίσης ότι πρέπει να εξετάσουμε είναι ο τύπος περιεχομένου στον οποίο εκτίθενται τα παιδιά μας, καθώς τα αποτελέσματα μπορούν επίσης να διαφέρουν ανάλογα με το περιεχόμενο που χρησιμοποιείται. Τώρα, μια πρόσφατη μελέτη το έχει βρει Η χρήση του Διαδικτύου επηρεάζει αρνητικά το γνωστικό σύστημα, γι 'αυτό προειδοποιούν για τα αποτελέσματα που θα μπορούσε να έχει στην ανάπτυξη του εγκεφάλου των παιδιών και των εφήβων.
Δημοσιεύθηκε στο περιοδικό Παγκόσμια ψυχιατρική, και διεξάγεται από μια ομάδα αποτελούμενη από ειδικούς από διαφορετικά πανεπιστήμια στις Ηνωμένες Πολιτείες, την Αυστραλία, το Βέλγιο και το Ηνωμένο Βασίλειο, η μελέτη ανέλυσε σε βάθος τις επιπτώσεις που έχει το Διαδίκτυο στη δομή και τη λειτουργία του εγκεφάλου.
Σε μωρά και περισσότεραAbusar του "screen time" θα επηρεάσει την νοημοσύνη των παιδιών, φροντίζουμε για τη χρήση του;Όπως γνωρίζουμε, πρόσφατα Το Διαδίκτυο γίνεται το πλέον διαδεδομένο μέσο για τη διάδοση ειδήσεων και πληροφοριών, ανακαλύπτοντας εντελώς τον τρόπο με τον οποίο διαβουλεύουμε και διερευνούμε τα δεδομένα, καταναλώνουμε ειδήσεις και ψυχαγωγία, αλλά και επηρεάζοντας την εικόνα μας ενώπιον του κόσμου και ακόμη και τις σχέσεις μας με άλλους ανθρώπους.
Όταν σκεφτόμαστε πόσα έχει αλλάξει η ζωή έχοντας πρόσβαση στο ΔιαδίκτυοΠιθανώς κάποια από τα πράγματα που μας απασχολούν είναι ότι μας βοηθά να συναντάμε νέους ανθρώπους, να είμαστε πιο σε επαφή με τους φίλους μας, να διατηρούμε ζωντανές φιλίες παρά την απόσταση, να συνεχίζουμε να σπουδάζουμε από οπουδήποτε, να ψωνίζουμε online και Μας έδωσε ακόμη ευκαιρίες απασχόλησης που δεν υπήρχαν πριν από 15 ή 20 χρόνια.
Αλλά εκτός από την πλήρη αλλαγή του ρυθμού ζωής μας, τον τρόπο που αλληλεπιδράμε με τους άλλους και την ταχύτητα με την οποία έχουμε πρόσβαση στις πληροφορίες, Η χρήση του Διαδικτύου αλλάζει επίσης τις διαδικασίες του εγκεφάλου μας.
Στη μελέτη τους, οι ερευνητές συμβουλεύθηκαν τα πρόσφατα ψυχολογικά, ψυχιατρικά και νευρολογικά ευρήματα που σχετίζονται με τη χρήση του Διαδικτύου, για να αναλύσουν μερικές υπάρχουσες υποθέσεις σχετικά με πώς η χρήση του επηρέασε το γνωστικό σύστημα των ανθρώπων.
Οι ερευνητές διερεύνησαν πώς αυτά τα μοναδικά χαρακτηριστικά του online ή ψηφιακού κόσμου επηρέασαν τρεις τομείς: η διάρκεια της προσοχής, οι διαδικασίες μνήμης και η κοινωνική γνώση. Κάθε μία από αυτές επιλέχθηκε για ένα συγκεκριμένο λόγο:
- Η διάρκεια της προσοχής, επειδή η συνεχής ροή των πληροφοριών μας κάνει να διαιρέσουμε την προσοχή μας με διάφορα μέσα, εις βάρος της παρατεταμένης συγκέντρωσης.
- Οι διαδικασίες μνήμης, επειδή η τεράστια και πανταχού παρούσα πηγή πληροφοριών ξεκινάει να αλλάξουμε τον τρόπο που έχουμε, να αποθηκεύουμε και ακόμα και τον τρόπο που εκτιμούμε τη γνώση.
- Η κοινωνική γνώση, όπως η ικανότητα με την οποία τα online κοινωνικά σενάρια μοιάζουν και προκαλούν κοινωνικές διαδικασίες "στον πραγματικό κόσμο", δημιουργώντας μια νέα αλληλεξάρτηση μεταξύ του Διαδικτύου και της κοινωνικής μας ζωής, συμπεριλαμβανομένων πτυχών όπως η αυτο-αντίληψη και η αυτοεκτίμηση.
Σε μωρά και περισσότερα Δύο ή περισσότερες ώρες ημερησίως "χρόνου οθόνης" αυξάνουν την πιθανότητα εμφάνισης προβλημάτων προσοχής στα παιδιά προσχολικής ηλικίαςΣε γενικές γραμμές, τα στοιχεία που διαπίστωσαν δείχνουν ότι Το Διαδίκτυο παράγει ισχυρές και σταθερές αλλαγές σε κάθε μία από αυτές τις περιοχές της γνώσης, η οποία θα μπορούσε να αντανακλάται στις αλλαγές στον εγκέφαλο.
Ωστόσο, το σχολιάζουν Οι επιπτώσεις της ευρείας χρήσης των κοινωνικών μέσων και του Διαδικτύου στα παιδιά και τους νέους πρέπει να καθοριστούν με περισσότερη έρευνα, επειδή είναι και οι κύριοι χρήστες και βρίσκονται σε φάση ανάπτυξης τους, που είναι ζωτικής σημασίας για τη βελτίωση των γνωστικών τους ικανοτήτων.
Σημαίνει ότι πρέπει να απαγορεύσουμε στα παιδιά μας την πρόσβαση στο Διαδίκτυο;
Όχι απαραίτητα. Όπως έχουμε σχολιάσει όταν μοιράζουμε άλλες μελέτες σχετικά με τις επιπτώσεις της υπερβολικής χρήσης οθονών σε παιδιά και εφήβους, τα πάντα εμπίπτουν στον τρόπο με τον οποίο τα χρησιμοποιούμε. Η φροντίδα για τη χρήση των συσκευών και του Διαδικτύου δεν θέτει μόνο χρονικά όρια, αλλά επίσης, φροντίστε για το είδος του περιεχομένου στο οποίο εκτίθενται τα παιδιά και οι έφηβοι.
Χρησιμοποιώντας εφαρμογές γονικού ελέγχου, καθορίζοντας χρονικά όρια και βεβαίως, εκπαιδεύοντας τα παιδιά μας να χρησιμοποιούν το Διαδίκτυο έξυπνα και υπεύθυνα, είναι μερικά από τα μέτρα που μπορούμε να λάβουμε για να αποφύγουμε τις αρνητικές επιπτώσεις που μπορεί να προκληθούν από την ακατάλληλη χρήση.
Σε μωρά και περισσότερες συστάσεις (ανά ηλικία) σχετικά με τη σωματική δραστηριότητα και το χρόνο προβολής στην παιδική ηλικίαΌσον αφορά αυτή τη νέα μελέτη, το σημαντικό θα ήταν να βρει μια ισορροπία μεταξύ χρήσης του Διαδικτύου, η οποία μεταβάλλει τον τρόπο απόκτησης και επεξεργασίας πληροφοριών, καθώς και σχέσεις με άλλους, με βασικές δραστηριότητες για αυτόν τον τύπο ανάπτυξης, όπως η κοινωνική αλληλεπίδραση και η σωματική δραστηριότητα.
Φωτογραφίες | iStock
Μέσω | ABC
