Συνεχίζοντας με το ημερολόγιο ανάπτυξης παιδιών μας φτάνουμε στην ηλικία των τέσσερα χρόνια. Εάν στην ηλικία των τριών παιδιών άρχισαν να αποκτούν νέες ευθύνες και περισσότερη αυτονομία, οι τέσσερις θα έπρεπε να συνεχίσουν να ενισχύουν την αποκτηθείσα και να συνεχίσουν να μαθαίνουν να είναι πιο ανεξάρτητες, πιο συνεργατικές και να γνωρίζουν ευρύτερα τον κόσμο γύρω τους.
Μέχρι αυτή την ηλικία και κατ 'ανάγκη, τα παιδιά είναι εγωκεντρικά. Θέλουν όλοι να γυρίσουν και στην πραγματικότητα το χρειάζονται για να μεγαλώσουν νιώθοντας σημαντικό και ικανό να έχουν τη δική τους θέση στην οικογένεια, στο σπίτι και στο περιβάλλον τους γενικά.
Ωστόσο, στην ηλικία των τριών και τεσσάρων ετών, το παιδί βγαίνει σταδιακά από τη σπείρα του για να συναντήσει άλλους ανθρώπους, να αλληλεπιδράσει μαζί τους, να μοιραστεί παιχνίδια και τέλος να αρχίσει να καταλαβαίνει ότι είναι μέρος μιας κοινωνίας στην οποία υπάρχουν και άλλοι. άνθρωποι με τις επιθυμίες τους και τις ανησυχίες τους που μπορεί μερικές φορές να έρχονται σε σύγκρουση με τις επιθυμίες και τις ανησυχίες τους.
Ας δούμε, σημείο προς σημείο, τι πρέπει να γνωρίζουμε αγόρια και κορίτσια τεσσάρων ετών.
Τετράχρονη σίτιση
Όπως εξηγήσαμε την περασμένη εβδομάδα όταν μιλάμε για τα τρία χρόνια, το σημαντικό είναι ότι μπορούν να επιλέξουν από μια σειρά από τρόφιμα όσο το δυνατόν υγιέστερα και πιο ισορροπημένα.
Εμείς ως γονείς πρέπει να τους προσφέρουμε το ίδιο φαγητό που μαγειρεύουμε για εμάς επειδή γνωρίζουν τις διαφορετικές παρουσιάσεις που τρώμε, μπορούν να δουν τις διάφορες διαθέσιμες τροφές και να τους συνηθίσουν σταδιακά (και επειδή μαγειρεύουμε μόνο μία φορά και όχι δύο).
Μπορεί να τρώνε ευχαριστημένα ό, τι προσφέρουμε (παράξενα, περίεργα), είναι πολύ πιθανό να πάρουν ακριβώς αυτό που τους αρέσει και ότι η γκάμα των τροφίμων τους είναι αρκετά περιορισμένη.
Αυτό είναι φυσιολογικό σε αυτές τις ηλικίες, δείχνουν τις προτιμήσεις τους και δυσκολεύονται να δεχθούν νέες γεύσεις και τρόφιμα αν συνεχίσουμε να τα βάζουμε στο τραπέζι χωρίς να τους δώσουμε μεγαλύτερη σημασία από ό, τι έχουν (χωρίς να επιμένουν ότι τρώνε το λαχανικό ή τα φρούτα "Επειδή είναι υγιείς" ή ότι τρώνε "λίγο περισσότερο από αυτό, έτσι ώστε να μεγαλώνεις πολύ"), συμβαίνει συνήθως μια καλή μέρα τα βρείτε να τρώνε ό, τι δεν είχαν δοκιμάσει ποτέ πριν σαν να το έφαγαν πάντα.
Ξέρετε, αν θέλετε να μην τρώνε κάτι, επιμένουν ότι το τρώνε. Εάν αντίθετα θέλετε να τρώνε κάτι, μην το δώσετε πάρα πολύ και το φάτε σαν να φάγατε ένα κομμάτι ψωμιού (χωρίς να λέτε συνεχώς πόσο καλό είναι ή πόσο ισχυρή θα φτάσουμε).
Σχετικά με το ποσό που πρέπει να φάνε, έχουμε ήδη μιλήσει γι 'αυτό σε πολλές άλλες περιπτώσεις. Οι μόνοι που ξέρουν πόσο πρέπει να φάνε είναι αυτοί. Μερικές μέρες θα καταστρέψουν ό, τι βάζετε και άλλοι (πολλοί) δεν θα αγγίξουν το πιάτο.
Ο δείκτης που θα σας έθετε σε επαγρύπνηση είναι αν, τρώγοντας λίγα, «σβήνουν», παραμένουν αδύναμοι, κουρασμένοι, κουρασμένοι ... πράγμα που είναι στην πραγματικότητα το λιγότερο συνηθισμένο (αφού παρά το γεγονός ότι τρώνε λίγο, έχουν μια αξιοζήλευτη ενέργεια) και Σε κάθε περίπτωση, η αιτία αυτών των συμπτωμάτων είναι συνήθως, αντί να μην τρώει, το πρόβλημα που τους αναγκάζει να μην τρώνε, συνήθως κάποια ασθένεια.
Το όνειρο των τεσσάρων ετών
Αυτός όνειρο ηλικίας τεσσάρων ετών Είναι ήδη αρκετά ώριμη και σε ένα αρκετά μεγάλο ποσοστό των παιδιών οι νύχτες περνούν χωρίς να ξυπνούν.
Είναι ακόμα φυσιολογικό, ακόμα κι έτσι, ότι υπάρχουν παιδιά που εξακολουθούν να ξυπνούν λίγες μέρες (ή όλα), να πηγαίνουν να ουρούν, να πίνουν νερό ή επειδή αισθάνονται την ανάγκη να συνοδεύονται.
Σε σχέση με όπου πρέπει να κοιμούνται, η απόφαση είναι στα χέρια κάθε οικογένειας.
Μερικοί από τους γονείς που συλλέγουν αποφασίζουν να μιλήσουν με τα παιδιά, ώστε να μπορούν να ξεκινήσουν να κοιμούνται στα δωμάτιά τους. Σας αφήνει να επιλέξετε κάποια νέα φύλλα και / ή να διακοσμήσετε ένα μέρος του δωματίου έτσι ώστε να αισθάνεται περισσότερο δικό σας είναι συνήθως ένας πόρος που μπορεί να λειτουργήσει για το παιδί να κάνει το βήμα του ύπνου μόνο του.
Άλλοι συλλέκτες γονέων προτιμούν να αφήνουν την απόφαση μέχρι τη στιγμή που το παιδί προτιμά. Προφανώς, δεν υπάρχει τίποτα να πει κανείς γι 'αυτό, κάθε οικογένεια που κάνει αυτό που θεωρεί καλύτερα με τις νύχτες.
Κοινωνικοποίηση και γλώσσα
Σε τέσσερα χρόνια, τα περισσότερα παιδιά πηγαίνουν στο σχολείο, όπου συμπίπτουν με παιδιά της ηλικίας τους και στην παιδική χαρά με παιδιά άλλων ηλικιών.
Ο τετράχρονος είναι σε θέση να αρχίσει να μοιράζεται μερικά παιχνίδια, καθώς καταλαβαίνει ότι ο κόσμος δεν περιστρέφεται γύρω από την φιγούρα του. Αυτό αρχίζει να συνειδητοποιεί ότι πολλά παιχνίδια είναι πιο διασκεδαστικά σε ομάδες από μεμονωμένα.
Μερικές φορές, δεδομένου ότι κάθε διαδικασία χρειάζεται χρόνο, δεν θα θέλετε να μοιραστείτε τα παιχνίδια σας και προτιμάτε να παίζετε μόνοι σας. Είναι νόμιμο και πρέπει να τον σέβουμε. Το να μοιράζεστε και να παίζετε με άλλους είναι πολύ ενθαρρυντικό, αλλά μερικές φορές αισθάνεστε την ανάγκη να είστε ήρεμοι και να απολαύσετε κάτι δικό σας χωρίς περισπασμούς.
Σε αυτήν την ηλικία ανακαλύπτουν (ίσως και πριν) την ευχαρίστηση να παίζουν κάποιον. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο αγαπούν τα κοστούμια και γι 'αυτό είναι κοινό να δούμε κορίτσια με φτερά και νεράιδα στεφάνι στο δρόμο και είναι επίσης κοινό για τα αγόρια να θέλουν να έχουν κοστούμια στο σπίτι για να παίξουν πυροσβέστες, πειρατές, πριγκίπισσες, νεράιδες, Βίκινγκς, , καμπάνες κλπ.
Από το αν θα πρέπει να επιτρέπεται να βγαίνουν με τη μεταμφίεση, χωρίς να είναι ένα καρναβάλι, για κάθε πατέρα και μητέρα αποφασίζει. Αυτή η στιγμή δεν έχει έρθει σε μένα, αλλά ποτέ δεν θα το αρνηθώ, γιατί μου φαίνεται μια υπέροχη αρχή της διασκέδασης, του παιχνιδιού και του "εγώ - τι-κανένας-θεωρεί-κανονικός" (και αγαπώ τα πράγματα που βγαίνουν από το ρουτίνα, γιατί είναι αυτό που κάνει κάποιον να αισθάνεται ζωντανός).
Μόλις σε γλώσσα στα παιδιά ηλικίας τεσσάρων ετών, τα αγόρια και τα κορίτσια είναι σε θέση να κάνουν κατανοητές προτάσεις και διάλογο. Καλούν τα χρώματα και τους αριθμούς και αρχίζουν να κάνουν διακρίσεις μεταξύ πρωινού και απογεύματος.
Είναι πραγματικά ένα όμορφο στάδιο επειδή συνεχίζουν να διατηρούν την αθωότητα της παιδικής ηλικίας με την προστιθέμενη ικανότητα να διεξάγουν συνομιλίες και να αρχίζουν να εξηγούν κάποιες ιστορίες.
Ανάπτυξη σώματος σε ηλικία τεσσάρων ετών
Σε τέσσερα χρόνια, το σώμα του έχει ήδη αποκτήσει την ικανότητα να τρέχει και να πηδάει αρμονικά και με σιγουριά. Οι πτώσεις μειώνονται, αν και καθώς οι ικανότητες αυξάνονται, τείνουν να αντιμετωπίζουν νέες προκλήσεις και συνεπώς εμφανίζονται νέοι κίνδυνοι.
Δεν πρέπει ποτέ να εμπιστευόμαστε ο ένας τον άλλο και, στο πάρκο ή οπουδήποτε θέλουν να αναλάβουν τους νέους στόχους τους, πρέπει να είμαστε σε εγρήγορση για να αποφύγουμε πτώσεις ή ζημιές που θα μπορούσαν να αποφευχθούν.
Για να καταγράψουν τις ικανότητές τους λίγο, είναι σε θέση να κλωτσήσει μια μπάλα, να πηδήσουν μαζί με τα πόδια τους, να σταθούν στο ένα πόδι και να πηδήσουν προς τα πίσω. Επίσης, ανεβαίνουν και κατεβαίνουν προς τα σκαλοπάτια χωρίς βοήθεια, χρησιμοποιώντας ένα πόδι για κάθε βήμα.
Όσον αφορά το λεπτές κινητικές δεξιότητες, μπορούν να αναδιπλώσουν ένα χαρτί, να κόψουν με ψαλίδι, να τραβήξουν το μολύβι με τον αντίχειρα, τον δείκτη και τα δάχτυλα της καρδιάς (έρχονται σωστά) και είναι σε θέση να κάνουν σχέδια "με πρόσωπο και μάτια", τα οποία οι παλαιότεροι μπορούν να καταλάβουν περισσότερο ή λιγότερο.
Παλαιότερα, αλλά όχι τόσο
Είναι σύνηθες για τους γονείς των παιδιών αυτής της ηλικίας να έχουν την αίσθηση ότι είναι μεγαλύτερα. Οι λογικές ικανότητές τους, ο διάλογος και ο έλεγχος των έντονων συναισθημάτων τους μας κάνουν, ασυνείδητα, να περιμένουμε από αυτούς μια πιο ώριμη στάση από ό, τι είναι πραγματικά ικανές να έχουν.
Μερικές φορές θα βλέπουμε σε αυτούς μικρούς ανθρώπους μικρού αναστήματος και μερικές φορές εκβιασμούς, κραυγές και "κεφαλές" που πιστεύαμε ότι σχεδόν ξεχασμένες θα εμφανιστούν.
Αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι Είναι μεγαλύτεροι, αλλά όχι τόσο πολύ. Εξακολουθεί να υπάρχει πολύς δρόμος στη ζωή τους και εξακολουθούν να έχουν το χρόνο να αφήσουν πίσω τους τον εγωκεντρισμό και να ελέγξουν εντελώς τα συναισθήματά τους.
Δεν είναι ακόμα σε θέση να εκφράσουν προφορικά αυτό που αισθάνονται και αυτό τους κάνει συχνά να θέλουν να το εκφράσουν με το σώμα, να χτυπήσουν, να πιέσουν, να σηκώσουν τα χέρια τους.
Δεν είναι ότι προσπαθούν να μας βλάψουν σκόπιμα, είναι ότι δεν ξέρουν πώς να διοχετεύουν τη οργή τους με λογικό τρόπο, δεν ξέρουν πώς να μας πουν τα πράγματα όπως τα αισθάνονται και ο μόνος τρόπος να το κάνουμε είναι με μη λεκτική επικοινωνία, με το σώμα τους.
Ως γονείς πρέπει να αποδεχτούμε τους περιορισμούς και να προσπαθήσουμε να ανακατευθύνουμε αυτές τις καταστάσεις έτσι ώστε λίγο-λίγο να μάθουν να εκφράζονται με τη λέξη και όχι με το σώμα τους.
Φράσεις όπως "είσαι θυμωμένος γιατί το θέλεις αυτό" ή "είσαι αναστατωμένος γιατί ..." τους βοηθούν να βάλουν λόγια στις αισθήσεις τους ("είναι αλήθεια, είμαι θυμωμένος και είναι επίσης για τον λόγο αυτό").
Δεν λέω με αυτό ότι πρέπει να επιτρέψουμε τις επιθέσεις, επειδή δεν είναι έτσι, χτυπώντας τον πόνο, ενοχλητικό και δεν είναι ένας επαρκής τρόπος για να λύσουμε τα προβλήματα, αλλά πρέπει να καταλάβουμε ότι αν το πράξουν αυτό είναι επειδή πιθανότατα δεν έχουν περισσότερους πόρους. Εναπόκειται σε εμάς να επεκτείνουμε το φάσμα των δυνατοτήτων όταν πρόκειται να εκφράσουμε τον εαυτό μας.
Παίζοντας μόνος
Τα παιδιά τεσσάρων ετών, όταν αποκτούν μια ορισμένη αυτονομία, μπορούν να περάσουν μεγάλες περιόδους παίζοντας μόνοι τους, χωρίς την επιχείρηση κανενός στο δωμάτιό τους, αν και αυτό δεν σημαίνει ότι δεν θα έχουν καλύτερο χρόνο μαζί μας.
Μερικές φορές θα μας ζητήσουν να παίξουμε μαζί τους και μερικές φορές θα πρέπει να είμαστε αυτοί που προσφέρουμε τον εαυτό μας γι 'αυτό. Δεν υπάρχει τίποτα καλύτερο για ένα παιδί παρά να μοιραστείτε παιχνίδια και στιγμές με εκείνους που εκτιμά.
Εάν φύγετε μαζί μας, όταν είμαστε μαζί τους, θα δούμε ότι θέλουμε να περάσουμε χρόνο μαζί τους, εκείνη την εποχή μαζί τους δεν γίνεται αποκλειστικά αυτό που ισχυρίζονται, αλλά ότι υπάρχουν χρόνοι να μοιραστούν ακόμα και όταν δεν το περιμένουν.
Αυτό βοηθά, ούτε περισσότερο ούτε λιγότερο, να νιώθουν αγαπημένοι και αγαπημένοι, Μπορεί να υπάρχει κάτι καλύτερο;
Φωτογραφίες | Flickr - ξυλουργικές εργασίες, φωτογραφίες, εκδηλώσεις στα μωρά και άλλα | Το ημερολόγιο του μωρού
