Ορισμένα σχολεία έχουν κατά κανόνα ότι τα παιδιά φορούν μια στολή και άλλα όχι. Αυτό κάνει το να φοράτε στολές ή όχι ένα από τα μέτρα που δημιουργεί συζήτηση μεταξύ των γονέων και αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο θέλω να μιλήσω γι 'αυτό σήμερα.
Ένα από τα πλεονεκτήματα της στολής, σύμφωνα με τους υπερασπιστές της χρήσης του, είναι ότι είναι ένας ισοσταθμιστής. Όλα τα παιδιά φορούν το ίδιο και δεν υπάρχει πιθανή διάκριση ή, συνεπώς, διάκριση.
Είναι επίσης ένας τρόπος για την εξάλειψη πονοκεφάλων όταν επιλέγετε ρούχα και έναν τρόπο να μην χαλάτε τα ρούχα των παιδιών.
Οι απαγχονιστές ή όσοι από εμάς πιστεύουν ότι τα παιδιά δεν πρέπει να φορούν ομοιόμορφη, υποστηρίζουν, κατά τρόπο περίεργο, το ίδιο με τους υπερασπιστές, το οποίο είναι ένας εξισωτής.
Σε αναζήτηση της ελευθερίας
Άνθρωποι γεννιόμαστε για να είμαστε ελεύθεροι, να αποφασίσουν πώς να ζήσουν και να είναι, ως εκ τούτου, μοναδικοί άνθρωποι.
Ωστόσο, με την εκπαίδευση που λαμβάνουμε, όλοι μας φαίνεται πάρα πολύ, αφού κινούμαστε σε ένα στενό εύρος δράσης, από το οποίο θα θεωρούσαμε σπάνιες και συνεπώς αποκλείσαμε.
Το αστείο είναι ότι οι καινοτόμοι άνθρωποι, αυτοί που θέλουν να αλλάξουν την κοινωνία στην οποία ζούμε (και νομίζω ότι όλοι θα συμφωνήσουν μαζί μου ότι δεν θα υπήρχε τίποτα λάθος με μια αλλαγή) είναι εκείνες που φέρνουν φρέσκο σφρίγος, νέες ιδέες, που είναι μη-συμμορφωμένες και Απορρίπτουν το τρέχον σύστημα.
Το σχολείο προσπαθεί να ομογενοποιηθεί
Το σχολείο είναι ήδη από μόνο του, ένας τεράστιος παράγοντας εξισορρόπησης, όπου όλα τα παιδιά προσπαθούν να συμπεριφέρονται το ίδιο και να εργάζονται με παρόμοιο τρόπο. Αν προσθέσουμε ότι όλοι πρέπει να ντύσουν το ίδιο, λίγο αφήνουμε τα παιδιά να αποφασίσουν και λιγότερο μπορούν να σκεφτούν ότι είναι διαφορετικά από τα υπόλοιπα και, στην πραγματικότητα, μοναδικά.
Οι διαφορές πρέπει να αντιμετωπίζονται διαφορετικά
Όσον αφορά τις κοινωνικές διαφορές που αποφεύγει ομοιόμορφα, λέγοντας ότι η αποχώρηση από το σχολείο επαναπροσδιορίζει τα παιδιά. Μερικά παιδιά τους αναζητούν με τα 4 × 4 και άλλα με τη Marbella.
Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο οι οικονομικές διαφορές των οικογενειών πρέπει να περιοριστούν με την πραγματοποίηση εκπαιδευτικών εργασιών τέτοιων τα παιδιά σέβονται τον εαυτό τους πάνω από την οικονομική κατάσταση ή της μάρκας ρούχων που βλέπει κανείς (βασικά γιατί αυτός που είναι πλούσιος σήμερα μπορεί να είναι κακός αύριο και τελικά γιατί οι άνθρωποι δεν πρέπει να μετρηθούν από αυτό που έχουν).
Αυτό σημαίνει ότι στο σπίτι θα πρέπει να προσπαθήσουμε να γελούν λιγότερο στους άλλους (και να επικρίνουμε λιγότερο) και να αποδεχθούμε λίγο περισσότερη ποικιλία απόψεων και κοινωνικών, ότι τα παιδιά είναι αυθεντικά σφουγγάρια που πιστεύουν ότι αυτό που βλέπουν στο σπίτι είναι φυσιολογικό και Το παράδειγμα που θα ακολουθήσει.
Στο σχολείο, αυτά τα ζητήματα θα πρέπει επίσης να εργαστούν, περικόπτοντας τη ρίζα (αφιερώνοντας για να μιλήσουμε για αυτό όσο διαρκεί), οποιαδήποτε απορία ή έλλειψη σεβασμού προς τους άλλους συμμαθητές.
Η δικαιολογία του "Δεν μπορώ να σταματήσω την τάξη να μιλήσω για αυτά τα θέματα επειδή το θέμα είναι πίσω μου" δεν έχει καμία χρησιμότητα "επειδή τα παιδιά πηγαίνουν στο σχολείο ακριβώς για να μάθουν να είναι άνθρωποι. Η αφήγηση των ευκαιριών που προσφέρονται καθημερινά για τη γεφύρωση των διαφορών μεταξύ των παιδιών μπορεί να είναι ένας τρόπος αποδοχής τους.
Συνοψίζοντας
Γνωρίζω ότι η στολή είναι απλά ρούχα και ότι δεν είναι μία από τις πιο σημαντικές λεπτομέρειες για το τι μπορεί να συμβεί σε ένα σχολείο. Μια πιο εξατομικευμένη εκπαίδευση, όπου κάθε μαθητής μπορεί να αποφασίσει τι να μελετήσει και τι να μάθει, όπου οι ανησυχίες και οι δυνατότητες κάθε παιδιού να εκπαιδεύεται με βάση τις προτιμήσεις του, θα κάνουν τον κόσμο να εμπλουτίζεται με διαφορετικούς ανθρώπους, αλλά ταυτόχρονα συμπληρωματικά (εάν διδάσκονται να σέβονται).
Συνεχίστε να αγωνίζεστε έτσι ώστε όλοι να είναι ίσοι (και με την ομοιόμορφη ένα σημαντικό βήμα που λαμβάνεται, αφού στα μάτια ενός παιδιού κανένας δεν είναι διαφορετικός), είναι να συνεχίσουμε να ξεχνάμε ότι αξίζουμε να ζήσουμε ελεύθερα και με την ικανότητα να αποφασίζει τι να κάνει με τη ζωή μας.
