Με βάση το ότι η κυριότερη κυψέλη κοινωνικής εκπαίδευσης είναι πάντα η οικογένεια, αλλά αναφέρεται στην επίσημη εκπαίδευση, την οποία τα περισσότερα παιδιά θα λάβουν και στα σχολεία, όπως μιλήσαμε πριν από λίγες ημέρες, υπάρχουν οικογένειες που Επιλέγουν να το προσφέρουν απευθείας, χωρίς να φοιτούν στα παιδιά τους σε επίσημο ισπανικό κέντρο. Εκπαιδεύστε ως οικογένειαΧωρίς να πηγαίνετε στο σχολείο, είναι μια πραγματική πιθανότητα ότι για μερικούς ανθρώπους είναι η πιο κατάλληλη.
Ποιος αποφασίζει εκπαίδευση ως οικογένεια Το κάνουν για διάφορους λόγους. Κάποιοι για την πεποίθηση ότι ο καταλληλότερος χώρος θα είναι αυτός για ιδεολογικούς λόγους για να διαπιστώσει ότι το εκπαιδευτικό σύστημα δεν είναι το καλύτερο για αυτούς. Άλλοι το κάνουν επειδή το παιδί είχε προβλήματα ή δυσκολίες στο επίσημο εκπαιδευτικό σύστημα. Κάποιοι το κάνουν από την αρχή, απορρίπτοντας τους βρεφονηπιακούς σταθμούς και τα νηπιαγωγεία. Άλλοι το κάνουν μετά από μια περίοδο σχολικής φοίτησης και πρέπει να ακολουθήσουν διαφορετικές πιθανές διαδρομές για το παιδί να σταματήσει να πηγαίνει στο σχολείο, όπως θα εξηγήσω σε ένα άλλο θέμα.
Η κεντρική ιδέα είναι ότι η οικογενειακή εκπαίδευση πρέπει να ανταποκρίνεται στις ανάγκες και τα συμφέροντα των παιδιών, ατομικά. Προέρχονται από κάθε είδους προέλευση, εκπαίδευση και αγοραστική δύναμη. Δεν είναι συγκεκριμένη για οποιαδήποτε θρησκευτική πίστη ή ιδεολογία.
Μη σχολείο και εκπαίδευση ως οικογένεια Η απόφαση γίνεται σύμφωνα με την επιθυμία του παιδιού και στον τομέα των δικαιωμάτων και υποχρεώσεων που ορίζονται στο Σύνταγμά μας, αναζητώντας μια μορφή εξατομικευμένης εκπαίδευσης, αλλά με κανέναν τρόπο απομονωμένη από την κοινωνία ή υπερπροστατευμένη, αφού τα παιδιά συνδέονται με περιβάλλον, με άλλα παιδιά και με διαφορετικούς χώρους.
Στην πραγματικότητα, η εκπαίδευση δεν γίνεται μόνο στην οικογένεια, αλλά, όπως συμβαίνει με όλα τα παιδιά, και πάντα συνέβη, σε επαφή με την κοινωνία στην οποία ζουν.
Είσαι οι οικογένειες φροντίζουν την εκπαίδευση των παιδιών, τόσο στη μετάδοση αξιών και αρχών όσο και στην απόκτηση γνώσεων. Παρόλο που δεν μεταβιβάζουν αυτές τις λειτουργίες και τις γονικές ευθύνες στα ιδρύματα εάν μπορούν, και στην πραγματικότητα το κάνουν σε πολλές περιπτώσεις, πηγαίνουν σε επαγγελματίες για να καλύψουν ορισμένες εκπαιδευτικές ανάγκες.
Το κύριο μέλημα των ιδρυμάτων είναι συνήθως η κοινωνικοποίηση των παιδιών. Ωστόσο, δεν είναι πρόβλημα, είναι σίγουρα το παιδί που αντιμετωπίζουν αυτές οι οικογένειες.
Πρώτα θα αναφέρω ότι το κοινωνικοποίηση Στο σχολείο είναι κάτι σχετικά σύγχρονο. Μέχρι τον περασμένο αιώνα, τα περισσότερα παιδιά κοινωνικοποιήθηκαν χωρίς να πηγαίνουν στο σχολείο και αυτό δεν έκανε την ανθρωπότητα άσχετη. Ούτε αποδεικνύεται ότι αυτή η μορφή κοινωνικοποίησης είναι αυτή που ανταποκρίνεται καλύτερα στις ανάγκες των παιδιών που αποκλείουν άλλους. Πρόκειται για μια φόρμουλα για να τους προσφέρουμε κοινωνικές επαφές, αλλά όχι τη μόνη δυνατή σήμερα, καθώς δεν ήταν η μόνη στο παρελθόν.
Όλοι αλληλεπιδρούμε με ανθρώπους όλων των τύπων και ηλικιών, όχι μόνο με την ηλικιακή μας ομάδα, αλλά το σχολείο δεν μας προετοιμάζει συγκεκριμένα με αυτό που θα ζήσουμε στην ενηλικίωση. Αυτά τα παιδιά αλληλεπιδρούν επίσης με διάφορους ενήλικες με άλλα παιδιά: στην οικογένεια, με φίλους, με άλλα παιδιά που σπουδάζουν στο σπίτι, με παιδιά στη γειτονιά τους, σε ενώσεις, μουσικές, αθλητικές, ζωγραφικές ή χορευτικές τάξεις. Αυτό που δεν κάνουν είναι να περάσουν το μεγαλύτερο μέρος της ημέρας με μια ομάδα της ίδιας ηλικίας τους.
Δεν είναι απομονωμένοι αλλά έχουν τη δυνατότητα να επιλέξουν τις σχέσεις τους με βάση κοινά ενδιαφέροντα, όχι από την ηλικιακή ομάδα των σχολείων, τίποτε περισσότερο.
Η σχολική εκπαίδευση δεν είναι παράνομη στην Ισπανία δεν απαγορεύεται σε κανένα νομικό κείμενο. Και σε μια δημοκρατική χώρα, αυτό που δεν απαγορεύεται δεν είναι παράνομο. Επιπλέον, η επιλογή αυτή είναι επαρκώς συνταγματική. Το Σύνταγμα δίνει στους γονείς το δικαίωμα να επιλέξουν την εκπαίδευση των παιδιών τους στο πλαίσιο των συνταγματικών αρχών και τους υποχρεώνει να παρέχουν αναλογική εκπαίδευση.
Για το λόγο αυτό, μολονότι ο Εκπαιδευτικός Νόμος ορίζει ότι η σχολική φοίτηση είναι υποχρεωτική, οι δικαστικές αποφάσεις αποτυγχάνουν υπέρ των γονέων και υπάρχουν συστάσεις που δηλώνουν σαφώς ότι η επιλογή αυτής της επιλογής δεν αντίκειται στην ισπανική νομοθεσία.
Στις δημοκρατικές χώρες είναι α εκπαιδευτική επιλογή ειδικά αναγνωρισμένες και σε μερικούς, όπως οι Ηνωμένες Πολιτείες, αρκετά εκτεταμένες, υπάρχουν μελέτες που δείχνουν ότι τα παιδιά που έχουν εκπαιδευτεί στο σπίτι έχουν κοινωνικές δεξιότητες και ακαδημαϊκή κατάρτιση πολλές φορές πάνω από το μέσο όρο ή τουλάχιστον ισοδύναμες με εκείνες των παιδιών που εκπαιδεύονται στα σχολικά ιδρύματα.
Υπήρξαν μερικές οικογένειες οι οποίες, όταν ακολουθούσαν αυτό το μονοπάτι, αντιμετώπισαν νομικά προβλήματα, που προέκυψαν από την εξέταση σχολικών απουσιών από τα παιδιά τους. Ωστόσο, σπάνια πηγαίνει πέρα από αυτό το σημείο, καθώς τα παιδιά εγκαταλείπονται από το σχολείο και αποδεικνύονται κατάλληλα εκπαιδευμένα. Σε άλλες περιπτώσεις, υπήρξαν σημαντικά προβλήματα όταν οι κοινωνικές υπηρεσίες αποτελούν μέρος πιθανής παραμέλησης.
Σε αυτούς, όταν η υπόθεση ασκείται ενώπιον δικαστή, οι υποθέσεις απορρίπτονται, καθώς δεν υπάρχει παρανομία στην απόφαση και τα παιδιά φροντίζονται και εκπαιδεύονται σαφώς. Ωστόσο, οι περισσότερες οικογένειες δεν έχουν κανένα πρόβλημα να το κάνουν.
Η πιο διάσημη περίπτωση συνέβη πριν από λίγο καιρό, όταν η οικογένεια Branson-Sánchez, κάτοικος της Χώρας των Βάσκων, μεταφέρθηκε στο δικαστήριο, η υπόθεση κατατέθηκε και επιλύθηκε με μεγάλη προσοχή από τα μέσα ενημέρωσης. Το βίντεο που έχω επιλέξει για να επεξηγήσω την αρχή αυτού του άρθρου έχει τραβηχτεί πριν από την υπόθεση σας θα αρχειοθετηθεί μόνιμα.
Εκπαιδεύστε ως οικογένεια Δεν είναι μια επιλογή που θεωρείται καλύτερη από την εκπαίδευση από όσους το κάνουν, είναι απλώς η επιλογή που θεωρούν καταλληλότερη για αυτούς και τα παιδιά τους, χωρίς να υπονοείται ότι το σχολείο δεν είναι το καταλληλότερο μονοπάτι για τους περισσότερους τις οικογένειες
Είναι περισσότερο από ό, τι είναι καλύτερο ή χειρότερο, θέμα σεβασμού των ελευθεριών και προσαρμογή του νομικού πλαισίου στις περιβάλλουσες χώρες με μεγαλύτερη εμπειρία σε αυτή την εκπαιδευτική λύση.
