Η καλλιτεχνική έκφραση είναι η διοχέτευση ιδεών και αισθήσεων διανοούμενους προς τα έξω και προς τους άλλους μέσω μιας καλλιτεχνικής πειθαρχίας.
Κατά τη διάρκεια της ανάπτυξής τους, τα παιδιά γίνονται μια πνευματική αναπαράσταση του κόσμου γύρω τους ή την ιδανικοποιούν με συμβολικό τρόπο, οικοδομώντας μια διανοητική δομή που αργότερα θα τους βοηθήσει να «συμπεριφερθούν» μέσα από την κοινωνία και το περιβάλλον.
Αλλά αυτή η διαδικασία χάνει την αποτελεσματικότητα και τη σταθερότητα εάν δεν μπορεί να εκφραστεί. Η έκφραση είναι, μεταφορικά, το βερνίκι που περιβάλλει και προστατεύει τις μνήμες και τις συμβολικές δομές. Αυτό είναι κάτι που αποδεικνύεται στη μεθοδολογία της μελέτης: όταν δύο συνάδελφοι συναντιούνται για να μελετήσουν ένα θέμα, αυτός που το διατηρεί με μεγαλύτερη ευκολία και ακρίβεια είναι εκείνος που προσπαθεί να το εξηγήσει στον άλλο.
Μεταξύ των ηλικιών των δύο και των πέντε, τα παιδιά αρχίζουν ήδη να αναπτύσσουν περίπλοκες ιδέες, αλλά εξακολουθούν να μην έχουν την ικανότητα να εκπέμπουν τη γλώσσα για να τις μεταδώσουν ελεύθερα και φυσικά. Η καλλιτεχνική έκφραση σε αυτή την ηλικιακή ομάδα συμβάλλει στην απεικόνιση αυτών των ιδεών σε διάφορα υλικά: μουντζούρες, σχέδια, κατασκευές με ξύλο ή κομμάτια παιχνιδιών, τοποθέτηση αντικειμένων, επεξεργασία με άμμο ή γη ...
Δεν εννοώ μόνο ιδέες, αλλά συναισθήματα. Είναι συνηθισμένο για τους ανθρώπους, όταν είναι ανήσυχοι, να αφιερώνονται στην τοποθέτηση ενός αντικειμένου: τα χαρτιά τους, τα εργαλεία, τα ρούχα των ντουλαπών ... Καταλαβαίνω ότι αυτή είναι και μια μορφή έκφρασης, διότι δομούμε μια σειρά στοιχείων με μοτίβο και πρόθεση. Το τελικό αποτέλεσμα είναι ότι η πράξη της τοποθέτησης αυτών των αντικειμένων με τακτικό τρόπο μας βοηθά να ηρεμήσουμε.
Στα παιδιά, η δυνατότητα πειραματισμού και έκφρασης με διαφορετικά στοιχεία, όπως χρώματα, ξύλινα πείρους, υφάσματα, δείκτες ... θα δώσουν τη θέση τους στην κατασκευή έργων όπως οι κατοικίες από χαρτόνι, τα γκαράζ για τα αυτοκίνητα που έχουν σκάψει στο έδαφος, τα κάστρα που χτίστηκαν με άμμο ... Όλα αυτά δεν θα έχουν την αξία που δίνεται συχνά: "χρωματίστε αυτό το φύλλο χωρίς να αφήσετε τα άκρα του σχεδίου" ή "αντιγράψτε αυτή την κατασκευή με αυτά τα κομμάτια", αλλά η μετάφραση ενός πνευματικού έργου σε μια πράξη πράξη. Είναι λογικό να πιστεύουμε ότι η ευκαιρία να έχουν αυτές τις εμπειρίες στην παιδική ηλικία θα διευκολύνει την ανάπτυξη ζωτικών έργων (όσον αφορά την εργασία, την κατάρτιση ή την οικογένεια) κατά την ωριμότητα.
