Όταν αφήνουμε τα παιδιά στο σχολείο, τους λέμε πάντα ότι "περάστε υπέροχα" ή "περάστε πολύ καλά και μάθετε πολλά", γιατί είναι αυτό που θέλουν οι γονείς. Απολαύστε, μάθετε, διασκεδάστε με τους συμμαθητές και δεν έχετε κανένα πρόβλημα.
Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο τα παραλαμβάνουμε από το σχολείο, μετά την αγκαλιά, από το "Choca!" ή από το φιλί το ζητούμε αυτό για "Πώς ήταν το σχολείο;", επειδή hey, έχουν πολλές ώρες και ξέρετε ότι πολλά πράγματα θα έχουν γίνει και τόσοι άλλοι μπορεί να έχουν συμβεί. Πριν από αυτή τη δυνατότητα, περιμένετε από αυτούς να ενεργοποιήσετε τη βρύση και να ξεκινήσετε να απελευθερώνετε λέξεις, το ένα μετά το άλλο, έτσι ώστε το πρόσωπο που παραμένει όταν το συνοψίζετε όλα με ένα "Καλό"Είναι ένα ποίημα και έρχεται η εποχή που ένας από τους δύο, ή υποθέτετε ότι έχει πάει καλά και δεν θέλει να μιλήσει περισσότερο για το θέμα, ή να αρχίσετε να ζητάτε περισσότερες λεπτομέρειες, στο σχέδιο ανάκρισης.
Λοιπόν, έτσι ώστε να μην είναι τίποτα, να παραμείνετε χωρίς να γνωρίζετε τίποτα και η επικοινωνία να λάμπει από την απουσία της, ούτε από την άλλη, να καταλήξετε να αισθάνεστε σαν ένας αστυνομικός που ψάχνετε ένοχος και το παιδί ως ύποπτο για κάτι, έχει επινοήσει μια μαμά Μια μεγάλη στρατηγική για να μιλήσουν γι 'αυτό.
Το έχουμε διαβάσει στην ιστοσελίδα Scary Mommy, η οποία αναφέρεται σε ένα άρθρο του Sara Ackerman στο The Washington Post, όπου μας λέει αυτό το συναίσθημα που μόλις εξέφρασα, ότι θέλω να μάθω και να δω ότι δεν υπάρχει απάντηση, και όταν ζητάς να αισθάνεσαι ότι προσπαθείς να πάρεις εμπιστευτικές πληροφορίες.
Τι γίνεται αν δεν θέτουμε ανοιχτές ερωτήσεις;
Σίγουρα το έχετε ακούσει πολλές φορές: ζητώντας από τα παιδιά ανοιχτές ερωτήσεις τους οδηγεί να δώσουν σύντομες απαντήσεις. Δεν έχουν την ικανότητα για συγκεκριμένη και σύνθετη σύνθεση που έχουν οι ενήλικες και ζητώντας από ένα παιδί αυτό που έχει κάνει στο σχολείο ή πώς έχει πάει είναι τόσο συντριπτικό όσον αφορά την πληροφορία ότι έχει δύο επιλογές ή σας λέει απολύτως τα πάντα , το οποίο μπορεί να είναι δύσκολο γιατί δεν παραμένουν όλες οι στιγμές "στον αμφιβληστροειδή" για να διασωθούν αργότερα, ή να πούμε ότι "όλα καλά", "δεν ξέρω ... υποθέτω καλά" ή παρόμοια, τεράστια χαρά ή τεράστια θλίψη.
Ως εκ τούτου, αν θέλουμε απαντήσεις, πρέπει να είμαστε συγκεκριμένοι στις ερωτήσεις: "Τι έχετε παίξει στην εποχή της παιδικής χαράς;", "Ποιο είναι το πιο διασκεδαστικό πράγμα που κάνατε σήμερα;", "Πώς ήταν Ο χρόνος του πρωινού; "," Μήπως ο καθηγητής σου είπε κάτι σήμερα; "," Ποιος παίζεις σήμερα; " Ήδη, ακούγεται δύσκαμπτο, τόση ερώτηση ... δεν είναι ένα σχέδιο για να ρωτήσετε όλες τις ερωτήσεις που ακολουθούνται, το ένα μετά το άλλο, διότι στο τέλος το παιδί θα πάρει την επιθυμία όχι μόνο να μιλήσει μαζί σας, αλλά ακόμα και να πάει στο σχολείο αν ξέρει αυτό Μετά έρχεται η ανάκριση. Ας πούμε ότι τα αναφέρω ως παραδείγματα που μπορούν να χρησιμοποιηθούν για να μας δώσουν συγκεκριμένες πληροφορίες.
Αλλά, σύμφωνα με τη Σάρα, αυτή η τεχνική μπορεί επίσης να αποτύχει, ακριβώς εξαιτίας αυτού που λέω, πολλές ερωτήσεις καταλήγουν να ενοχλούν, και μερικές φορές τα παιδιά πέφτουν ένα "Ω, αφήστε με το σχολείο τώρα!", Ότι φτωχοί παίρνουν πολλές ώρες εκεί έβαλαν και όταν έχουν ελεύθερο χρόνο αποδεικνύεται ότι πρέπει να θυμούνται όλα όσα έχουν κάνει.
Θέλετε να ακούσετε πώς πήγαινε η μέρα μου;
Έτσι συνέβη σε αυτή τη μητέρα ότι ένας καλός τρόπος επικοινωνίας με την κόρη της ήταν ακριβώς αυτό: επικοινωνούν. Και επέλεξε να μετακινηθεί από την ερωτική μέθοδο σε μια άλλη, αυτή της ομιλίας. Έτσι είπε στην κόρη του μια καλή μέραΉθελα να του εξηγήσει πώς πέρασε η μέρα.
Πριν από το «Ναι», η ίδια, που είναι δάσκαλος, αφιέρωσε στον εαυτό της να της πει ποια ήταν η πιο διασκεδαστική, ποια ήταν η πιο βαρετή, οι άνθρωποι που γνώρισε, όσα είχαν μιλήσει, ανέκδοτα με τους μαθητές, μαθήματα που είχε διδάξει, πόσα παιδιά έκαναν αυτό ή αυτό, κλπ.
Από τότε, πριν από την ερώτηση, η κοπέλα πάντα λέει ναι και παρόλο που πάντα πίστευε ότι το τελευταίο πράγμα που ήθελε να μιλήσει όταν ήρθε στο σπίτι ήταν από την δουλειά της, γιατί θα ήταν βαρετό για κανέναν και ακόμη και για τον εαυτό της, την κάνει μια πλήρη σύνοψη γιατί αγαπά όταν η κόρη του προσπαθεί μετά από μια σύνοψη των ημερών της, του εκείνες τις στιγμές που η μητέρα και η κόρη δεν είναι μαζί, και επίσης αγαπά να το ακούσει και να το καταλάβει αυτό που λέει η μαμά.
Μια σπουδαία σχέση επικοινωνίας στην οποία η κοπέλα μαθαίνει με τις εμπειρίες της μητέρας της και ανακαλύπτει τις πτυχές που δεν θα ξέρει αλλιώς και στην οποία η μητέρα μαθαίνει με τις εμπειρίες της κόρης της, από αυτό που την κάνει ευτυχισμένη και από ό, τι την κάνει ευτυχισμένη. αηδιασμένος και ότι ίσως, σε άλλη περίπτωση, αλλιώς, δεν θα το εξηγήσω καν.
Τι νομίζεις; Μου άρεσε πολύ, γιατί είναι καθαρή επικοινωνία, την κατάρτιση του διαλόγου, τη γνώση του άλλου και την κατάρτιση της ενεργού ακρόασης, κάνοντας ο ένας τον άλλον να αισθάνεται μέρος της ζωής του άλλου.
