Είναι σαφές ότι η διανοητική ικανότητα δεν γνωρίζει το φύλο, ένα κορίτσι μπορεί να είναι εξίσου έξυπνο με οποιοδήποτε αγόρι και το αντίστροφο και ότι με τις ίδιες ευκαιρίες, τόσο οι άνδρες όσο και οι γυναίκες έχουν τις ίδιες δυνατότητες να φτάσουν εκεί που θέλουν. Δεν πρόκειται για ικανότητες, αλλά για τη στάση που έχει κάθε φύλο όσον αφορά τους συνομηλίκους τουςΠοια αντίληψη έχουν οι συμμαθητές τους και που έχουν από τους ίδιους και τους συμμαθητές τους;
Σύμφωνα με νέα έρευνα του Πανεπιστημίου της Ουάσινγκτον, παίρνουν καλύτερους βαθμούς, αλλά νομίζουν ότι είναι καλύτεροι, ανεξάρτητα από το τι λένε τα ακαδημαϊκά αποτελέσματα. Περίεργο δικαίωμα; Τώρα, γνωρίζοντας αυτό το συμπέρασμα, τι μπορούν να κάνουν οι γονείς ώστε τα παιδιά μας να μάθουν να εκτιμούν τους συνομηλίκους τους χωρίς διαφοροποίηση των φύλων και ταυτόχρονα να μάθουν να κάνουν το καλύτερο από τον εαυτό τους;
Δεν είναι η πρώτη έρευνα που γνωρίζουμε με παρόμοια συμπεράσματα. Σύμφωνα με μια έκθεση του ΟΟΣΑ για την ισότητα των φύλων στην κατάρτιση, είναι πιο ασαφείς και ασταθείς, έχουν χειρότερη βαθμολογία από ότι είναι, λιγότερο εμπλέκονται σε μαθήματα, κάνουν λιγότερη εργασία και εγκαταλείπουν το σχολείο πριν, ενώ είναι πιο σχολαστικοί. και υπεύθυνοι, πιο εμπλεκόμενοι, να αποκτήσουν καλύτερους βαθμούς, αλλά και να έχουν λιγότερη αυτοπεποίθηση, ειδικά σε επιστημονικά θέματα.
"Αυτή η διαφορά μεταξύ των δύο φύλων μπορεί να σχετίζεται με την εμπιστοσύνη που έχουν οι ίδιοι οι ίδιοι οι ίδιοι οι ίδιοι. Με περισσότερη εμπιστοσύνη δίνουν περισσότερη ελευθερία να κάνουν λάθη, να εφαρμόζουν διαδικασίες δίκης και λάθους που είναι θεμελιώδεις για να αποκτήσουν μεγαλύτερη γνώση και κατανόηση των Μαθηματικών της επιστήμης ", αναφέρει η έκθεση.
Και πώς βλέπουν ο ένας τον άλλον; Πώς επηρεάζει αυτή η αντίληψη το αντίθετο φύλο; Σε αυτήν την τελευταία έρευνα που δημοσιεύτηκε στο επιστημονικό περιοδικό PLoS One, στην οποία συμμετείχαν 1.700 μαθητές πτυχιούχων βιολογίας, οι άνδρες αναγνώρισαν σε άλλους άνδρες τις καλύτερες δεξιότητες, ακόμη και όταν, αντικειμενικά, οι γυναίκες είχαν καλύτερες ακαδημαϊκές επιδόσεις.
Ας πούμε ότι οι άνδρες θεώρησαν ότι ένας βαθμός Β πάνω τους ήταν ίσος με έναν βαθμό Α πάνω τους. Δηλαδή, οι άνδρες υποτιμούσαν τα κορίτσια. Από την άλλη πλευρά, όταν ρωτούσαν τις γυναίκες, δεν διαφοροποιούνταν από την άποψη του φύλου.
Πώς θέλουμε να εκπαιδεύουμε τα παιδιά μας;
Για να γνωρίζουμε αυτά τα αποτελέσματα, διεξήχθησαν έρευνες σε πανεπιστημιακούς φοιτητές, αλλά σίγουρα μια νοοτροπία που έχει σφυρηλατηθεί από την παιδική ηλικίαΓιατί αυτή η προκατάληψη φύλου; Γιατί τα αγόρια πιστεύουν ότι είναι καλύτερα από τα κορίτσια;
Τι μπορούμε να κάνουμε ως γονείς για να απελευθερώσουμε τα παιδιά μας από στερεότυπα και προκαταλήψεις; Η ιδέα της ισότητας των φύλων αρχίζει να διαμορφώνεται από την παιδική ηλικία, μέσω του παραδείγματος που βλέπουν τα παιδιά στο σπίτι και στο σχολείο. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο είναι πολύ σημαντικό να εκπαιδεύουμε τα παιδιά μας ως γονείς πραγματική ισότητα.
Από την άλλη πλευρά, πρέπει να ενθαρρύνουμε την υποτροφία, την αναγνώριση απέναντι στους άλλους χωρίς προκατάληψη λόγω φύλου. Υποστήριξη από ομοτίμους Είναι απαραίτητο να ενισχυθεί η αυτοπεποίθηση των παιδιών. Είτε πρόκειται για κορίτσια είτε για αγόρια, η αναγνώριση από ομοτίμους αυξάνει την αυτοπεποίθηση.
Ελπίζω ότι εάν διεξάγουν τις ίδιες έρευνες μέσα σε δέκα χρόνια, τα παιδιά μας δεν θα απαντήσουν το ίδιο στις έρευνες. Η αλλαγή είναι στα χέρια μας. Μπορούμε να το αντιστρέψουμε αν εκπαιδεύσουμε τα παιδιά μας με υγιή αυτοεκτίμηση και με την ιδέα ότι είμαστε όλοι ίσοι, ανεξάρτητα από το φύλο.
