Στη σελίδα του ΟΟΣΑ μπορείτε να δείτε τα προβλήματα που παρουσιάστηκαν στους μαθητές για να λάβετε την αναφορά PISA 2012. Υπάρχει ένα κυκλοφορίας στην οποία πρέπει να ξέρετε πώς να προσθέσετε, ένα άλλο για τη λειτουργία ενός κλιματιστικού στο οποίο πρέπει να μάθετε το αιτία και αποτέλεσμα, ένα άλλο είναι για το πώς να επιλέξετε ένα εισιτήριο μεταφοράς σύμφωνα με το τα χαρακτηριστικά και τις προτιμήσεις του ταξιδιώτη και ένα άλλο για το τι συμβαίνει σε ένα ρομπότ όταν συναντά ένα εμπόδιο. Οι 15χρονοι Ισπανοί σπουδαστές είναι 23 βαθμοί κάτω από τον μέσο όρο των ανεπτυγμένων χωρών για την επίλυση αυτών των προβλημάτων που αν και δεν είναι πολύ καθημερινά νομίζω ότι απαιτούν μια ενδιαφέρουσα πνευματική προσπάθεια για τους μαθητές.
Ο Gregorio Luri λέει στο blog του ότι ο πολιτισμός αναζητά μεθόδους που μας επιτρέπουν να δουλεύουμε λιγότερο και να μαθαίνουμε περισσότερα. Και καθώς η μάθηση είναι σκληρή, δαπανηρή και ο αριθμός των ανθρώπων που το κάνουν είναι σπάνιο, αυτό κάνει όσους το κάνουν καλά είναι πολύτιμο, γι 'αυτό οι Ανατολικοί κατευθύνουν όλους τους διεθνείς καταλόγους αποτελεσμάτων. Όπως σχολιάσαμε εδώ και πολύ καιρό στο Peques και περισσότερο όταν αναρωτηθήκαμε τι πρέπει να προωθήσουμε στο μικρό αυτοέλεγχο ή την αυτοεκτίμηση, οι μητέρες των ανατολικών παιδιών όταν επιστρέψουν από το σχολείο τους ρωτούν για την πρόοδό τους, ενδιαφέρονται για αυτά που έχουν μάθει και προσπαθούν να βοηθήσουν στο σπίτι με την εργασία για την επόμενη μέρα. Σε αντίθεση με αυτή τη συμπεριφορά, ο Ευρωπαίος δεν πιέζει τα παιδιά στην ακαδημαϊκή τους επίδοση ή, όπως έχουμε πει μερικές φορές, για την εξάλειψη των σχολικών εργασιών. Και μπορούμε να συμπεράνουμε αυτό Αν ενισχυθεί η αυτονομία, η οποία συνδέεται με την αυτο-αποτελεσματικότητα, τα παιδιά θα αισθάνονται καλή αυτοεκτίμηση που θα τους ενθαρρύνει να συνεχίσουν να προχωρούν.
PISA Πρόκειται για ένα μοναδικό σύστημα που επιτρέπει να αναλύεται με ομοιογενή τρόπο το επίπεδο γνώσης των μαθητών ανεξάρτητα από το τι μαθαίνουν στο σχολείο. Για παιδιά (ή νέους) ηλικίας 15 ετών είναι ένας καλός τρόπος να γνωρίζετε σε ποιο σημείο βρίσκονται σε σχέση με τους υπόλοιπους φοιτητές των χωρών του ΟΟΣΑ. Και είναι ότι η γνώση του τρόπου επίλυσης των πραγματικών προβλημάτων, του τρόπου αντιμετώπισης νέων καταστάσεων και του πώς μπορούν να μάθουν να συσχετίζουν την αξία της ακαδημαϊκής διδασκαλίας μου φαίνεται ότι είναι θεμελιώδεις για τον παγκόσμιο κόσμο στον οποίο κινούμαστε και στο οποίο Οι ανταγωνιστές των παιδιών μας δεν είναι γείτονες, αλλά κάθε παιδί από οπουδήποτε στον κόσμο.
Βρήκα πολύ εν μέρει την ανάλυση του Υπουργού Παιδείας, Montserrat Gomendio, στην παρουσίαση της έκθεσης της Πίζας, στην οποία ήταν πολύ επικριτικός απέναντι στο ισπανικό μοντέλο το οποίο, σύμφωνα με την ίδια, είναι με βάση την απομνημόνευση γνώσης. Και αυτή η μνήμη, δεν ξέρω τι εμμονή με την απαγόρευση της χρήσης της μνήμης! Νομίζω ότι είναι μια συνθήκη του ανθρώπου και ότι είναι θεμελιώδες να προχωράμε και να χτίζουμε ιδέες και σκέψεις. Μοιραζόμαστε με την Carmen Pascual González-Babe ότι η μνήμη δεν πρέπει να προσβληθεί και ότι πρέπει επίσης να δουλέψουμε σε παιδιά μια καλή προφορική και γραπτή έκφραση, να κατανοήσουν καλά κάθε τύπο κειμένου για να λύσουν προβλήματα και να δουλέψουν τον ψυχικό υπολογισμό για το τι Είναι απαραίτητο να εφαρμοστεί η μνήμη.
Κατά τη γνώμη μου, και επιστρέφοντας σε αυτό που σχολίασα στην αρχή, Πιστεύω ότι τα καθήκοντα, η προσπάθεια και η εργασία των παιδιών είναι σημαντικά για την ενίσχυση της αυτονομίας, του αυτοέλεγχου, της διαχείρισης του χρόνου, της οργάνωσης της εργασίας και της απόκτησης αποτελεσμάτων.. Εάν οι γονείς γνωρίζουν τι κάνουν και τι πρέπει να κάνουν τα παιδιά, τι είδους αυτονομία μπορούμε να περιμένουμε να έχουν; Και επίσης, αν δεν κουραστεί να εκτιμήσουμε και να προωθήσουμε την καινοτομία, τη δημιουργικότητα και την επιχειρηματικότητα στα παιδιά, γιατί τότε να το κόψουμε κάνοντας τη μέση και να παρεμβαίνουμε στη διαδικασία μάθησης;
Και πιστεύω επίσης ότι πρέπει να το κάνουμε αφήστε τους να μπερδευτούν περισσότερο Με την τεχνολογία, τα βιντεοπαιχνίδια, αφήστε τους να δοκιμάσουν τα πράγματα να κάνουν λάθη, να μάθουν και να μας διδάξουν! Αυτό απαιτεί από τους γονείς να είναι πιο συμμετοχικοί, λιγότερο προστατευτικοί και πιο συνεργατικοί μαζί τους. Έχουμε επίσης το Διαδίκτυο ως σύμμαχο! για να τους δώσουν αυτονομία και ασφάλεια στην εκμάθησή τους.
Και όχι Δεν μοιράζομαι αυτό που προτείνει η Μιρέα στα μωρά και περισσότερα σχετικά με την ανάγκη να δαπανήσουν χρήματα. Δεν νομίζω ότι τα χρήματα είναι το κλειδί για τη λύση. Κατά τη γνώμη μου, μπορούμε να κάνουμε μια πολύ απλή διάγνωση για να το επιβεβαιώσουμε αυτό που λέει η PISA είναι πιο σοβαρό από ό, τι φαίνεται. Ας πάμε μαζί με τα παιδιά για να κάνουμε καθημερινές δραστηριότητες και να δούμε πώς θα τα λύσουν, για παράδειγμα πώς πηγαίνουν με την εργασία τους, πώς προχωρούν στα μαθηματικά αφήνοντάς τα να πληρώσουν και να τους ενθαρρύνουν να προσέχουν τους γύρους, να πραγματοποιήσουν υπολογισμούς με τα βάρη ή τις ικανότητες στο σούπερ μάρκετ , να υπολογίσετε τις αποστάσεις, να φτιάξετε φράσεις στα αγγλικά, να μάθετε να παίζετε βιντεοπαιχνίδια και να μάθετε να ερμηνεύετε γραφικά. Παρόλο που σίγουρα αυτή η λίστα μπορεί να επεκταθεί πολύ περισσότερο και είναι βέβαιο ότι η PISA μπορεί να μας βοηθήσει να εντοπίσουμε τα προβλήματα που αναπαράγονται στο σπίτι ή στο σχολείο.
