Παρόλο που υπάρχουν παιδαγωγικά και ψυχολογικά ρεύματα που θεωρούν ότι η έκθεση στην τηλεόραση σε νεαρή ηλικία είναι επιβλαβής, η αλήθεια είναι ότι η τηλεόραση είναι ένα σημαντικό στοιχείο σε πολλά σπίτια και, μετά από τρία ή τέσσερα χρόνια, είναι φυσιολογικό να την χρησιμοποιήσετε για Τα παιδιά διασκεδάζουν. Προτείνω σήμερα χρησιμοποιήστε τηλεόραση για τη διευκόλυνση της μάθησης.
Παρακολουθήστε τηλεόραση με τον σωστό τρόπο
Πρέπει να πω, αρχικά, ότι ο χρόνος που ένα μικρό παιδί μπορεί να παρακολουθήσει τηλεόραση πρέπει να είναι περιορισμένος και κατάλληλος για κάθε ηλικία. Και αυτό δεν πρέπει να αντικαταστήσει τις δραστηριότητες παιχνιδιού και την εμπειρία που χρειάζονται τα παιδιά για σωστή ψυχολογική και σωματική ανάπτυξη.
Η υπερβολική τηλεόραση μπορεί να έχει επιζήμιες συνέπειες για την ανάπτυξη των παιδιών και πρέπει πάντα να έχουμε κατά νου ότι αυτό που χρειάζονται είναι η προσοχή ενός ενήλικα που τα συνοδεύει στα συναισθήματα και τις ανακαλύψεις τους.
Ωστόσο, εάν αποφασίσαμε να έχουμε τηλεόραση στο σπίτι και να αφήσουμε τα παιδιά να την παρακολουθήσουν, μπορούμε ασφαλώς να πάρουμε το κέρδος ως στοιχείο διασκέδασης και εκπαίδευσης. Στον κόσμο των νέων τεχνολογιών μπορούμε να τους εκμεταλλευτούμε για να κάνουμε το καλύτερο από αυτά και η τηλεόραση είναι επίσης ένα παράθυρο στον κόσμο και ένα στοιχείο που, καλά χρησιμοποιημένο, μας βοηθά να διευρύνουμε την εκπαίδευσή τους.
Βασικές συμβουλές για την παρακολούθηση της τηλεόρασης με τα παιδιά είναι ότι ένας ενήλικας βλέπει πάντα την τηλεόραση μαζί του, αποφεύγει να το χρησιμοποιεί ως μπέιμπι σίτερ, επιλέξτε προσεκτικά τα προγράμματα, κατά προτίμηση χρησιμοποιήστε βίντεο ώστε να μην τους εκθέσετε σε διαφημίσεις ή ακατάλληλο περιεχόμενο και να μην βάζετε ποτέ την τηλεόραση στον παιδικό σταθμό.
Δεν πρέπει να έχουμε την τηλεόραση στο παρασκήνιο, αν δεν προγραμματίζουμε για κάποιο χρονικό διάστημα για να την παρακολουθήσουμε και θα πρέπει πρώτα απ 'όλα να αποτρέψουμε την ενεργοποίησή της με τα παιδιά στο σπίτι, καθώς πολλά περιεχόμενα είναι ακατάλληλα γι' αυτά. Πάνω απ 'όλα, μην βάζετε νέα, προγράμματα συζήτησης για ενηλίκους ή προγράμματα ψυχαγωγίας και ταινίες με βία. Αλλά να είστε προσεκτικοί, ανά πάσα στιγμή, αν το έχουμε ακόμα και στις ώρες των παιδιών, μπορεί να εκτίθενται σε διαφημίσεις ή ρυμουλκούμενα που δεν πρέπει να τα βλέπεις. Επομένως Αν χρησιμοποιούμε τηλεόραση, επιλέγουμε πάντα τα προγράμματα και προτιμούν βίντεο όποτε είναι δυνατόν.
Δεν εννοώ να μαθαίνω να διευκολύνω τη μάθηση με την τηλεόραση για να δώσω στα παιδιά προγράμματα που υποτίθεται ότι βελτιώνουν τις γνωστικές ή πνευματικές τους ικανότητες όπως το διάσημο Baby Enstein, αλλά να μάθουν ότι σε πολλά παιδικά προγράμματα υπάρχουν έγκυρα στοιχεία που μπορούμε να "τραβήξουμε νήμα ".
"Τραβήξτε το νήμα" στην τηλεόραση
Μίλησα για την έννοια της «τράβηξης του νήματος» στην εκπαίδευση, με βάση ένα θέμα ή μια πτυχή ενδιαφέροντος του παιδιού για να προχωρήσει και να εμβαθύνει τη μάθηση. Δεδομένου ότι τα παιδιά απολαμβάνουν πολύ τα αγαπημένα τους προγράμματα, μπορούμε να προσθέσουμε στη διασκέδαση τη δυνατότητα να τα χρησιμοποιήσουμε ως πρώτο βήμα για να τραβήξετε το νήμα, πάντα παρών και ως το επικοινωνιακό στοιχείο που λείπει η τηλεόραση, η οποία, όντας μόνο πομπός και χρησιμοποιεί μόνο ακουστικά και οπτικά στοιχεία, την συμπληρώνει με εξηγήσεις και παιχνίδια.
Χρησιμοποιώντας μια εποικοδομητική προοπτική το καταλαβαίνουμε το παιδί κτίζει τη μάθηση του με αυτό που αφομοιώνει από το περιβάλλον τουΩς εκ τούτου, ο ρόλος του συνοδού ενηλίκου θα είναι απαραίτητος ως συμπλήρωμα σε αυτά που λαμβάνει από την τηλεόραση.
Το μέσα ενημέρωσης δεν εξαλείφουν ούτε αντικαθιστούν την ανθρώπινη επικοινωνία, μπορούν να αποτελέσουν θετικό στοιχείο για την κατανόηση του κοινωνικού και πολιτισμικού περιβάλλοντος και επίσης να προσφέρουν τεράστιες δυνατότητες γνώσης. Παρόλο που η χρήση του θα είναι πληρέστερη από την ηλικία των επτά και ιδιαίτερα θετική στο Δευτεροβάθμιο, όταν η κατανόηση των μηνυμάτων και η ανάλυση τους είναι κρίσιμη, θα μπορέσουμε να το χρησιμοποιήσουμε ως εκπαιδευτικό στοιχείο από νεαρή ηλικία, στο μέλλον
Πραγματικά η τηλεόραση είναι ένα εκπαιδευτικό στοιχείο Ό, τι κάνουμε, όπως ή όχι, τόσο καλύτερα μάθετε να το χρησιμοποιείτε και να διδάξετε στο παιδί να το κάνει. Στόχος μας είναι να χρησιμοποιήσουμε επιλεγμένα προγράμματα κατάλληλα για την ηλικία και την ωρίμανση του παιδιού, να τον διδάξουμε να έχει μια κριτική στάση με το περιεχόμενο και να εμβαθύνει τις έννοιες και τα θέματα που φαίνονται, ευνοώντας το κίνητρό του.
Βασική ιδέα για τη χρήση της τηλεόρασης στη μάθηση
Πριν δώσουμε πρακτικά παραδείγματα για το τι μπορούμε να βρούμε σε συγκεκριμένα προγράμματα παιδιών, είναι σημαντικό να εξετάσουμε ορισμένα βασικές έννοιες που θα μας βοηθήσουν να επιλέξουμε τους σωστούς για να χρησιμοποιήσουμε την τηλεόραση στην εκμάθηση σωστά.
Είναι σημαντικό, καταρχάς, να καταλάβετε τις υποκείμενες τιμές στο πρόγραμμα, είτε είναι θετικές είτε άλλες που παρουσιάζουν βίαιες ή διακριτικές συμπεριφορές ή ιδέες. Στην πραγματικότητα, στα περισσότερα προγράμματα που απευθύνονται σε παιδιά, θα βρούμε, σε μεγαλύτερο ή μικρότερο βαθμό, επιθετικές καταστάσεις, αλλά μια προηγούμενη απεικόνιση θα μας βοηθήσει να τα απορρίψουμε ή, αν επιλέξουμε να δούμε το παιδί, τότε μπορούμε να εξηγήσουμε τι πράγματα έχουμε δεδομένου ότι δεν είναι κατάλληλες για ειρηνική και σεβαστή συνύπαρξη.
Η συνάφεια των περιεχομένων Είναι ένας άλλος παράγοντας που μπορούμε να λάβουμε υπόψη, χωρίς αυτό να είναι θεμελιώδες, διότι, όπως θα δούμε αργότερα και περισσότερο στην περίπτωση των μικρών παιδιών, από σχεδόν οποιοδήποτε πρόγραμμα θα μπορέσουμε να εξαγάγουμε το σχετικό περιεχόμενο, κάτι που ίσως θα χρειαστεί να αναλάβουμε μεγαλύτερη προσοχή στο μέλλον . Αν και πρέπει να δώσουμε προτεραιότητα στον παράγοντα ψυχαγωγίας περισσότερο από ποτέ, πρέπει πάντα να θυμόμαστε ότι μαθαίνουμε όλο και καλύτερα όταν κάτι μας κάνει να απολαύσουμε.
Θα συνεχίσουμε να μιλάμε τηλεόραση ως στοιχείο μάθησης και θα σας δώσω μερικά παραδείγματα παιδικών προγραμμάτων που θα μπορέσουμε να χρησιμοποιήσουμε για να "τραβήξουμε το νήμα" και να προσφέρουμε στα παιδιά μια εκπαιδευτική και διασκεδαστική εμπειρία ταυτόχρονα.
