Ο Antonio Guillén είναι καθηγητής Βιολογίας και Γεωλογίας που είναι επί του παρόντος ανατεθεί στην IES "Μάχη του Clavijo" του Logroño. Είναι ένας παθιασμένος εραστής της φύσης. Είναι Καθηγητής Φυσικών Επιστημών και Doctor of Biology από το Πανεπιστήμιο της Salamanca. Έχει συμμετάσχει σε πολλά ερευνητικά προγράμματα που σχετίζονται με τη Βοτανική, τη Μικροβιολογία, την Οικολογία, την Παλαιοντολογία και την Προϊστορία. Είναι επίσης συγγραφέας αρκετών επιστημονικών άρθρων και μερικών βιβλίων. Ο Antonio έχει λάβει μερικά από τα πιο αναγνωρισμένα βραβεία στην εξέλιξη του έργου του, συμπεριλαμβανομένων αρκετών Εκπαιδευτικής Καινοτομίας σε περιφερειακό και εθνικό επίπεδο, το Εθνικό Βραβείο Επιστημονικής Φωτογραφίας και ο Giner de los Ríos για τη βελτίωση της Εκπαιδευτικής Ποιότητας. Έχει συνεργαστεί με τους φοιτητές του και έχει βραβευτεί σε αρκετούς περιφερειακούς ή εθνικούς διαγωνισμούς, όπως Διάδοση, Επιστήμη σε Δράση, Νέοι Ερευνητές, Βιοτεχνολογία ή Δημοσιογράφοι του Πλανήτη Γη. Το πρώτο βραβείο στον παγκόσμιο διαγωνισμό που κάλεσε η Google για την εργασία που ανέπτυξε με τους μαθητές της Η «Κρυμμένη Ζωή του Νερού» σημαίνει διεθνή αναγνώριση σε μια θαυμάσια δουλειά που πραγματοποιήθηκε από ένα ισπανικό δημόσιο εκπαιδευτικό κέντρο.
Οι τρεις μαθητές που εμφανίζονται στην εικόνα και που κέρδισαν, με τον Antonio, το πρώτο βραβείο της Πανεπιστημιακής Έκθεσης της Google, ολοκλήρωσαν το τέταρτο της ESO στη «Μάχη του Clavijo» του Logroño. Οι επόμενοι μαθητές θα μάθουν σε ένα Ινστιτούτο που διδάσκει το Επιστημονικό Απολυτήριο και ο Αντόνιο θα μεταβεί στο IES "Γλύπτης Daniel de Logroño" για να διδάξει τα μαθήματα του Απολυτηρίου Επιστημών: Βιολογία και Γεωλογία, Βιολογία, Γη και Περιβαλλοντικές Επιστήμες κλπ. . στους νέους σπουδαστές σας. Το κέντρο στο οποίο αποχωρεί ο Antonio αφήνει συγκεκριμένα τα Επιστημονικά και Επιστημονικά Ιατρικά Βαθμολογία και η Μάχη του Clavijo δεν το κάνει.
Πώς μάθατε για το διαγωνισμό Google Science Fair και πώς προετοιμασθήκατε για τον διαγωνισμό που αφορά τους μαθητές.
Οι πληροφορίες του διαγωνισμού ήρθαν σε εμάς μέσω μιας ηλεκτρονικής επικοινωνίας απευθυνόμενης στη Διεύθυνση του Ινστιτούτου μας, αυτές οι πληροφορίες με τους κανόνες του διαγωνισμού μας εστάλησαν με πρωτοβουλία του Υπουργείου Παιδείας της La Rioja και η αλήθεια είναι ότι μας ενθαρρύνουμε να συμμετείχαμε αρκετές φορές, τόσο μέσω ηλεκτρονικού ταχυδρομείου όσο και μέσω τηλεφώνου, αλλά είχαμε πολύ λίγο χρόνο για να προετοιμάσουμε τα υλικά και το βίντεο που απαιτείται για την εγγραφή.
Αμφισβήτηκα αν θα εισαγάγαμε τους εαυτούς μας ή όχι, οπότε μίλησα με τους σπουδαστές, Sergio, Marcos, Iván και Miguel Ángel, για τη δυνατότητα εγγραφής. Για τέσσερα χρόνια διεξάγουμε έρευνες σε μικροσκοπικούς οργανισμούς που ζουν στο νερό, έχουμε συγκεντρώσει πολλά δεδομένα, πραγματοποιήσαμε αρκετές ερευνητικές εργασίες στις οποίες έχουμε αποκτήσει αποτελέσματα και έχουμε αναπτύξει πολλά υλικά.
Πρότεινα να εισαγάγει τους εαυτούς μας αν και επιμένουν ότι θα πρέπει να εργαστούμε σκληρά, κυρίως λόγω της έλλειψης χρόνου και να αποδεχτούν την πρόκληση, έτσι πήγαμε στην εργασία και μέσα σε μια εβδομάδα καταφέραμε να προετοιμάσουμε τα υλικά που απαιτούνται ... και μετά Για να γίνει αυτό, ξεχάσαμε γι 'αυτό, μέχρι που μας είπαν, αρκετούς μήνες αργότερα, ότι το έργο μας είχε επιλεγεί μεταξύ 70 άλλων φιναλίστ παγκοσμίως, ήταν όλα νέα! και ακόμα δεν φανταζόμασταν τι θα ακολουθήσει.
Πώς αποκτάτε την προσοχή των παιδιών για την επιστήμη;
Είμαι παθιασμένος, μου αρέσει να μαθαίνω και προσπαθώ να μοιραστώ αυτή την απόλαυση και αυτή τη μάθηση και τη γνώση στην τάξη, γι 'αυτό ψάχνω για στενά παραδείγματα, για την πιο άμεση πραγματικότητα μας, παραδείγματα που προέρχονται από την καθημερινή ζωή, συχνά από τις εμπειρίες που έζησαν οι μαθητές για να υπηρετήσουν του μοντέλου. Επίσης, θέλω να πειραματιστώ και να υποβάλλω προτάσεις για να τους βελτιώσουν οι μαθητές και να αρχίσουν να εργάζονται.
Στα μαθήματα ψάχνω για αλληλεπίδραση, συμμετοχή, απαντώντας σε όλες τις ερωτήσεις που μπορεί να προκύψουν ή θέτοντας ερωτήσεις, προσέχοντας να μην εκφοβίσει τους μαθητές.
Στη συνέχεια, όλες οι ιδέες που έχουν προκύψει ή οι προτάσεις διατασσονται, συνάγονται συμπεράσματα και αν μπορείτε να προτείνετε δραστηριότητες, πάντα σε εθελοντική βάση. Το κλειδί είναι να δημιουργηθεί ένα βέλτιστο περιβάλλον εργασίας, στο οποίο κάθε ιδέα που ανακύπτει, παράξενα, μπορεί να ενσωματωθεί και να αποτιμηθεί θετικά, δημιουργώντας εμπιστοσύνη στους μαθητές και τους ενθαρρύνει να ερευνήσουν και να εργαστούν.
Τι είδους πρόσθετες δραστηριότητες θα μπορούσαν να γίνουν στα σχολεία, ώστε τα παιδιά να μπορούν να πλησιάσουν την επιστήμη πιο εύκολα, ειδικά επειδή ήταν λίγα;
Οποιαδήποτε πειραματική δραστηριότητα, όσο μικρή και μικρή, διεισδύει πολύ βαθιά, ειδικά στις μικρότερες.
Από την παρατήρηση του πώς βλασταίνει ένας σπόρος, φυτεύοντας ένα δέντρο, παρατηρώντας πώς αναπτύσσεται ένα καλούπι, αναζητώντας ένα μεγεθυντικό φακό ή ένα μικροσκόπιο και ερμηνεύοντας αυτό που βλέπει, συλλέγοντας απολιθώματα στο πεδίο κ.λπ. Κάθε δραστηριότητα στην οποία ο σπουδαστής αισθάνεται τον πρωταγωνιστή της εμπειρίας της έρευνας και της ανακάλυψης μπορεί να αφήσει αυτή τη φλόγα περιέργειας για πάντα.
Ποιες σελίδες στο Διαδίκτυο συμβουλευτείτε για τη διάδοση της επιστήμης ανάμεσα στους σπουδαστές σας;
Γενικά, όταν προτείνεται κάποια πρακτική εργασία, η οποία συνήθως εκτίθεται στην υπόλοιπη τάξη, είναι εκείνοι που αναζητούν πληροφορίες στον ιστό. Μοιράζονται με τους συναδέλφους τους τις πηγές τεκμηρίωσης που ζητήθηκαν και πάντα κάνουμε μια κριτική αξιολόγηση της χρήσης που χρησιμοποιούν οι πόροι που προέρχονται από το Διαδίκτυο.
Στην ιστοσελίδα του τμήματος μας επιλέξαμε μερικούς από τους διαδικτυακούς χώρους που θεωρούμε πιο ενδιαφέρουσες, σε σχέση με τα μαθήματα που διδάσκονται στο ESO και το Baccalaureate.
Ένα υπέροχο έργο είναι τα ενημερωτικά δελτία που δημοσιεύονται από τις εφημερίδες El País και El Mundo στις ψηφιακές τους εκδόσεις και πάντα συνιστούμε την έρευνά σας.
Πώς επηρεάζει η χρήση της τεχνολογίας την εκπαίδευση και την κατάρτιση των παιδιών
Το Διαδίκτυο σήμαινε μια έκτακτη επανάσταση, της οποίας το πεδίο εξακολουθώ να πιστεύω ότι δεν ξέρουμε πού θα μας οδηγήσει, αλλά όχι μόνο το Διαδίκτυο, η ψηφιακή τεχνολογία, από τη φωτογραφία έως τις πιο εξελιγμένες συσκευές εγγραφής που είναι εγκατεστημένες σε δορυφόρους, διευρύνουμε σημαντικά τις γνώσεις μας. Το γεγονός ότι έχετε πρόσβαση στις γνώσεις και τις πληροφορίες μέσω του Διαδικτύου είναι σαν να μπορείτε να έχετε στα χέρια σας όλους τους πόρους μιας τεράστιας βιβλιοθήκης, αλλά και τη δυνατότητα αλληλεπίδρασης και επικοινωνίας, να πολλαπλασιάσετε εξαιρετικά τις δυνατότητες χρήσης της πληροφορίες.
Από πού προέρχονται οι ενοχλήσεις; Κατά τη γνώμη μου, εάν χάσουμε σε αυτό το τεράστιο δίκτυο στο οποίο, όπως και στην ίδια τη ζωή, πρέπει να ξέρουμε πώς να διακρίνουμε τι είναι καλό από αυτό που δεν είναι και εδώ είναι οι δάσκαλοι και οι γονείς να έχουν τη δυνατότητα να βοηθήσουν ότι οι μαθητές αποκτούν αυτή την ικανότητα.
Ένα άλλο σημαντικό ζήτημα είναι ότι πρέπει να καταβάλουμε προσπάθεια ώστε οι νέοι μας να κατανοήσουν ότι όλες αυτές οι τεχνολογίες αποτελούν ένα εργαλείο και ότι δεν αποτελούν αυτοσκοπό, εργαλεία που μπορούν να μας βοηθήσουν να κατανοήσουμε τον πραγματικό μας κόσμο και να το βελτιώσουμε όχι μόνο ουσιαστικά αλλά επίσης σε ανθρώπινο επίπεδο, μπορεί να μας επιτρέψει να βελτιωθεί όσο οι άνθρωποι.
Γιατί ασκείται ελάχιστη επιστημονική και επιστημονική μέθοδος στην τάξη
Νομίζω ότι, μερικές φορές, ανησυχούμε πάρα πολύ για την εκπλήρωση των ωραρίων και ότι αφήνουμε το τελευταίο τέλος του έργου μας κάπως ξεχασμένο. Μερικές φορές είναι πολύ δύσκολο να βρεθεί η ισορροπία μεταξύ της θεωρητικής γνώσης που αποκτάται μέσω της μελέτης της εμπειρικής γνώσης που μπορεί να επιτευχθεί μέσω πειραματισμού. Συχνά πιστεύεται ότι η πρακτική εφαρμογή της επιστημονικής μεθόδου είναι πολύ περίπλοκη και επιδιώκονται άμεσα αποτελέσματα από μια θεωρητική μάθηση, η οποία ξεχνιέται όσο πιο γρήγορα μαθαίνουμε. Μια μικρή και απλή πειραματική δραστηριότητα όχι μόνο μας επιτρέπει να γνωρίζουμε για ποιο λόγο έχει σχεδιαστεί, συχνά ανοίγει την πόρτα σε άλλες γνώσεις, αφήνει ένα ανεξίτηλο σημάδι και ανοίγει ένα παράθυρο στην παγκόσμια γνώση από μια άλλη νέα προοπτική, αυτή της άμεσης εμπειρίας.
Παρακαλούμε μοιραστείτε με άλλους αναγνώστες άλλους πόρους στο Internet που χρησιμοποιείτε
Εκτός από τους πόρους του διαδικτύου που ανέφερα προηγουμένως, εδώ και χρόνια δουλεύουμε με μεγάλο ενθουσιασμό σε μια γκαλερί "Project Water" για τους μικροσκοπικούς οργανισμούς που ζουν στο νερό. Αυτό είναι ένα θαυμάσιο σύμπαν γεμάτο ζωή και αδιανόητα όντα. Στο Flickr είναι δυνατή η εύρεση της συλλογής Microagua. Έχουμε δημιουργήσει επίσης μερικές διαδραστικές εφαρμογές για να προσεγγίσουν οι μαθητές τον κόσμο του μικροσκοπίου, αυτή είναι η εφαρμογή του "The Hooke Window". Εφαρμογές είναι επίσης διαθέσιμες στο ανθρώπινο σώμα στο Υπουργείο Παιδείας: "το σώμα μας σε ένα" κλικ "και στον κόσμο των φυτών.
Πώς εργάζεστε για τους μαθητές σας να μιλούν δημόσια και να παρουσιάζουν τη δουλειά τους
Και από την αρχή και καθ 'όλη τη διάρκεια του μαθήματος, προτείνω στους μαθητές την εθελοντική υλοποίηση ερευνητικών δραστηριοτήτων, τους βοηθά και τους καθοδηγώ να βρουν θέματα που μπορεί να ενδιαφέρουν και που έχουν να κάνουν με το περιεχόμενο που πρόκειται να θεραπευτεί κατά τη διάρκεια του μαθήματος Σας βοηθάω στη διαδικασία προετοιμασίας του σεναρίου εργασίας και σας ζητώ επίσης να παρουσιάσετε οικειοθελώς μια περίληψη των εργασιών μπροστά στους συναδέλφους σας χρησιμοποιώντας εικόνες, βίντεο των δικών σας εγγράφων σε σημείο ισχύος ή σε οποιαδήποτε άλλη μορφή ή χωρίς προεπιλεγμένη μορφή.
Λίγο και λίγο χάνουν τον φόβο να εκθέτουν στο κοινό και να μάθουν να διακρίνουν αυτό που είναι σημαντικό και βοηθητικό.
Αυτό το έργο τους βοηθά να οργανώνουν και να διαρθρώνουν ιδέες και είναι μια καλή άσκηση στη σύνθεση. Στο τέλος της παρουσίασής του αξιολογώ το έργο του σχολιάζοντας το τι είναι καλό και πώς μπορεί να βελτιωθεί. Και πάντα η ανταμοιβή ενός καλού βαθμού
Και εδώ το συνέντευξη με τον Antonio Guillén. Σας ευχαριστώ πολύ για τη γενναιοδωρία με τις απαντήσεις σας, την εξαιρετική αφοσίωσή σας ως δάσκαλο και σας ευχόμαστε πολλές ακόμα επιτυχίες. Για μένα ήταν μια χαρά και ένα πραγματικό συμπέρασμα ότι η εκπαίδευση στην Ισπανία είναι σε εξαιρετικό επίπεδο.
