Λίγοι είναι τα παιδιά που δεν στοχεύουν εξωσχολικές δραστηριότητες μετά τη σχολική μέρα. Όλο και περισσότεροι ειδικοί υποδεικνύουν ότι τα παιδιά μας διαρκούν α υπερφόρτωση Αυτό μπορεί να οδηγήσει σε υψηλά επίπεδα άγχους, να αυξήσει τον κίνδυνο κατάθλιψης ή να υποστεί αλλοίωση της σχέσης σας με την οικογένεια και τους φίλους σας.
Το Κοινωνία έρευνας παιδιών (SRCD) Οι ΗΠΑ διεξήγαγαν διάσκεψη στο Μόντρεαλ, όπου μια ποικίλη ομάδα εμπειρογνωμόνων αντιμετώπισε θέματα όπως η επίδραση αυτών των δραστηριοτήτων στην ακαδημαϊκή απόδοση ή το όριο των δραστηριοτήτων για τα παιδιά.
Τζένιφερ Φρέντρικ, συμμετέχων στο σεμινάριο και Καθηγητής Ανθρώπινης Ανάπτυξης στο κολλέγιο του Connecticut (ΗΠΑ) έχει σχολιάσει αυτό οι γονείς θα πρέπει να αναζητήσουν ισορροπία και να δώσουν προσοχή στα συνθήματα του παιδιού. Αν φαίνεται να υποφέρετε από άγχος, πρέπει να μειώσετε τις δραστηριότητες. Η συμμετοχή σε αυτές τις δραστηριότητες είναι επωφελής εφόσον οι γονείς εξετάζουν εάν το παιδί δίνει ή όχι σημάδια υπερφόρτωσης.
Η ίδια άποψη φαίνεται Andrea Mata του Τμήματος Ψυχολογίας του Πανεπιστημίου του Kent, το οποίο αναφέρει ότι κάθε παιδί είναι μοναδικό και χρειάζεται διαφορετικό χρονικό διάστημα σε εξωσχολικές δραστηριότητες, τονίζοντας ότι οι γονείς πρέπει να συνειδητοποιήσουν εάν το παιδί τους είναι συγκλονισμένο από αυτή την υπερβολική δραστηριότητα.
Στην Ισπανία, Michelangelo Diaz-Sibajaτου Μονάδα Ψυχικής Υγείας Παιδιών και Νέων του Νοσοκομείου της Αλγεσίρας, πιστεύει ότι τα ισπανικά παιδιά είναι υπερφορτωμένα με εξωσχολικές δραστηριότητες, προσθέτοντας ότι αυτή είναι μια άλλη αντανάκλαση της κοινωνίας στην οποία ζούμε. Αναμφίβολα, αυτό έχει α άμεση σχέση με την υπερβολική επιβάρυνση των γονέων από τις περισσότερες φορές, οι δραστηριότητες αυτές χρησιμοποιούνται, έτσι ώστε το παιδί να είναι απασχολημένο ή να φροντίζεται, ενώ οι γονείς εργάζονται. Αυτό δεν είναι ούτε καλό ούτε κακό, αν και, όπως σχεδόν όλα σε αυτή τη ζωή, έχει τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματά του.
Το παιδαγωγικός συντονιστής της παιδικής σχολής Altamira, Teresa Albuger Gil, υπερασπίζεται ότι τα παιδιά επιλέγουν τις δραστηριότητες, αφού δεν είναι αυτά που επιλέγονται έτσι ώστε οι γονείς να προβάλλουν σε αυτές τις επιθυμίες ή τις απογοητεύσεις τους ή απλώς επειδή καταλαμβάνουν ένα χρονικό διάστημα κατά το οποίο οι γονείς δεν μπορούν να τους παρακολουθήσουν. Ούτε πρέπει να πιστεύουμε ότι τα παιδιά μας θα είναι πιο ευτυχισμένα επειδή ας τα καταστήσουμε εξαιρετικά ικανά. Τα μικρά πρέπει να έχουν από την αρχή την ευκαιρία να αποφασίσουν τι θέλουν να κάνουν και να είναι συνεπείς με αυτές τις αποφάσεις.
Ορισμένες έρευνες έχουν διαπιστώσει ότι τα παιδιά με υπερβολή αυτών των τάξεων έχουν μεγαλύτερο κίνδυνο την κατάθλιψη και τη μοναξιά σε σύγκριση με όσους ασκούν δραστηριότητα εκτός των σχολικών ωρών.
Michelangelo Diaz-Sibaja, είναι της άποψης ότι το παιδί που πηγαίνει στο σχολείο και στη συνέχεια σε μία ή δύο εξωσχολικές δραστηριότητες, όταν φτάσει στο σπίτι εξαντλημένο, πρέπει να κάνει την εργασία του και αναρωτιέται αν οι γονείς θα κάνουν λάθος, απαντώντας με τη σειρά του ότι Κάθε πράξη σύμφωνα με το τι θέλετε για τα παιδιά σας.
Μερικές φορές οι γονείς πιστεύουν ότι κάνουμε το καλύτερο για τα παιδιά μας και τους αναγκάζουμε να σκεφτούν ότι θα είναι καλύτερα προετοιμασμένοι όταν μεγαλώσουν, αλλά το ερώτημα είναι Πότε αφήνουμε τα παιδιά των παιδιών μας;Αν τώρα που μπορούν να το απολαύσουν, δεν τους αφήνουμε πότε θα το κάνουν;
Εικόνα | Ο Ααρών Jacobs σε αμαρτία και πολλά άλλα Το παιχνίδι είναι η καλύτερη εξωσχολική δραστηριότητα σύμφωνα με το Παιδικό Παρατηρητήριο Παιχνιδιών
