Πριν από λίγες μέρες μίλησα για εκείνα τα πράγματα που κάνουν πολλοί γονείς με τα παιδιά ενώ κοιμούνται, παραδίδοντας (ή κάνοντάς μας να δώσουμε) γιατί γνωρίζουμε ότι μπορούμε να κάνουμε το ίδιο πράγμα τη νύχτα, όταν κοιμούνται τόσο πολύ που δεν ξέρουν ότι κάνουμε ό, τι κάνουμε. κατά τη διάρκεια της ημέρας θα σήμαινε ουρλιάζοντας και κλάμα.
Η απόκτηση κάνει τα παιδιά να πιστέψουν ότι έχουν λάβει μια απόφαση και ότι την έχουμε δεχτεί ως καλή, όταν η πραγματικότητα είναι διαφορετική.
"Ναι, αλλά μαθαίνουν ότι αν διαμαρτυρηθούν δώσουν και καταλήξουν να φτάσουν" και "Υπάρχουν πράγματα που πρέπει να γίνουν επειδή ναι, ακόμα κι αν δεν θέλουν", μου είπες ποτέ. Ναι, απαντώ, είναι αλήθεια. Εκείνη τη στιγμή συμφωνώ να μην κάνω κάτι, μια απόλυτα παράλογη απόφαση αν σκεφτούμε τις συνέπειες, αλλά γνωρίζουμε ότι δεν μπορούν να τα γνωρίσουν.
Ένα παιδί δεν γνωρίζει συνήθως ότι αν δεν το βάλετε σε αλοιφή, το δέρμα του θα επιδεινωθεί με το να τον ενοχλεί πολύ περισσότερο (μιλάω για παιδιά με ατοπικό δέρμα, όπως η δική μου) μέχρι να μεγαλώσει και να τον εξηγήσετε (και σας καταλαβαίνει). Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο αυτό μπορεί να γίνει ήσυχα κάποια άλλη στιγμή, ακόμα και όταν κοιμούνται.
Ωστόσο, εάν ένα παιδί χρειάζεται φάρμακα, είναι αλήθεια ότι αυτό δεν μπορεί να αναβληθεί. Μπορείτε να περιμένετε λίγα λεπτά, κάντε το έτσι ώστε να αισθάνεστε καλύτερα ή να έχετε λιγότερα θυμωμένος, αλλά πρέπει να το κάνετε.
"Αλλά πρέπει να μάθουν ποιος είναι ο προϊστάμενος"
"Αλλά πρέπει να μάθουν ποιος είναι ο προϊστάμενος", έχω ακούσει ακόμη και ως παιδί. "Λοιπόν, κάνετε, περίοδο," λέει. Όλες οι αιχμηρές, ξηρές φράσεις, που πρέπει να συμβούν σε μια συγκεκριμένη στιγμή, τώρα, τώρα. Λόγια από ανθρώπους που είναι πολύ σαφείς για το πώς πρέπει να ενεργούν, αλλά ότι εγώ, ως πατέρας και ιδιαίτερα ως παιδί, δεν καταλαβαίνω αρκετά, ειδικά επειδή ορισμένες φορές εφαρμόζονται σε παράλογες καταστάσεις.
Θυμάμαι σε μια τάξη ότι ένας δάσκαλος μας παρουσίασε μια υπόθεση, προσπαθώντας να βρούμε μια λύση:
Έχετε μια κόρη με ένα δωμάτιο γεμάτο από γεμιστά ζώα που αγαπά, αλλά είναι πάντα με βρογχίτιδα και αναπνευστικά προβλήματα. Μια μέρα, μετά από μερικές δοκιμές, επιβεβαιώνεται ότι οι ασθένειές του έχουν αλλεργική προέλευση. Ο γιατρός συνιστά τότε να αφαιρέσετε οποιοδήποτε αντικείμενο που μπορεί να προκαλέσει αλλεργία, όπως κούκλες με τρίχες. Γνωρίζοντας ότι πρέπει να αφαιρέσετε όλα τα γεμιστά ζώα από το κορίτσι, πώς θα το κάνατε;
Τότε άφησε λίγα δευτερόλεπτα για να σκεφτούμε μια απάντηση και ήμουν έκπληκτος να ακούσω ένα κορίτσι δίπλα μου να λέει "καλά, τα απομακρύνετε, περίοδο. Βλέπεις τι πρόβλημα ... "
Ο δάσκαλος, ωστόσο, με περισσότερη ανθρωπιά και κοινή λογική, ότι αυτό το κορίτσι το απάντησε ο καλύτερος τρόπος για να γίνει αυτό θα ήταν λίγο-λίγο, με πολύ διάλογο. Μην τα αφαιρείτε όλα ταυτόχρονα, την ίδια μέρα, αλλά το κάνετε σταδιακά.
Μου συνέβη να κάνω κάτι σαν μια ιστορία ωριμότητας και ανάπτυξης, συνοψίζοντας: τα γεμιστά ζώα, όταν μεγαλώνουν και είναι μεγαλύτερα, πηγαίνουν στη χώρα των γεμισμένων ζώων για να παίζουν με άλλους φίλους, όπως όταν τα παιδιά πηγαίνουν στο σχολείο σε μια καλή μέρα . Γι 'αυτό μερικές μέρες, όταν τα γεμιστά ζώα είναι μεγαλύτερα, αποφασίζουν ότι ο χρόνος τους στο σπίτι έχει ήδη τελειώσει και ότι είναι καιρός να φύγουν. Εκείνη την ημέρα αυτά τα γεμιστά ζώα (δύο, τρία, πέντε, οτιδήποτε) γίνονται ένα αποχαιρετιστήριο μίνι κόμμα και διαβάζεται μια επιστολή γραμμένη για το κορίτσι. Θα το πάρει καλύτερα ή χειρότερα, αλλά φαίνεται πολύ πιο ανεκτό από την εξαφάνιση γιατί ναι ή επειδή "τα αγαπημένα σας γεμιστά ζώα σας αρρωσταίνουν και γι 'αυτό τα πήρα όλα".
Είναι αλήθεια ότι υπάρχουν πράγματα που πρέπει να γίνουν και ότι δεν υπάρχει άλλη εναλλακτική λύση, ωστόσο, δεν πρέπει να είναι όλα όταν το λέμε, επειδή υπάρχουν πράγματα που μπορούν να γίνουν σε άλλη χρονική στιγμή. Η χάρη της εκπαίδευσης ενός παιδιού δεν είναι να τον κάνει να κάνει πράγματα επειδή κάποιος κυβερνά, αλλά μέσα γνωρίζουν πώς να μεταφέρουν ορισμένες αξίες για να κάνουν πράγματα επειδή θεωρούν ότι πρέπει να το κάνουν, τι είναι σωστό ή τι είναι επωφελές.
Ας υποθέσουμε ότι το ιδανικό είναι ότι τα παιδιά κάνουν πράγματα επειδή θέλουν να το κάνουν αυτό, επειδή πιστεύουν σε αυτό, επειδή είναι κίνητρα και όχι αποκλειστικά επειδή είναι η επιθυμία μας. Για να επιτευχθεί αυτό χρειάζεται χρόνος, διάλογος και υπομονή και αυτό είναι, για μένα, ο σκληρός δρόμος.
Το εύκολο είναι αυτό που λαμβάνουν οι γονείς που δεν μιλούν με τα παιδιά τους, αλλά ποιος τους διατάζει, που δεν κάνουν διάλογο, αλλά απαγορεύουν. Γνωρίζω λοιπόν πώς να είμαι ο ίδιος ο πατέρας, αλλά πώς να διδάσκω το γιο μου να σκέφτεται;
Η πορεία του διαλόγου είναι περίπλοκη και συχνά απελπισμένη, επειδή δεν παίρνετε πάντα τα αποτελέσματα που θέλετε να πάρετε. Πολλοί λένε ότι «δεν ξέρω πόσο να μιλήσω, αν κάνουν τότε ό, τι θέλουν». Λοιπόν, εύκολο, γιατί όταν μιλάτε πρέπει να γνωρίζετε ότι δεν πρόκειται πάντα να πάρετε το αποτέλεσμα που θέλετε να πάρετε. Μερικές φορές χρειάζεται πιο ίσες καταστάσεις, περισσότερες στιγμές και περισσότερος διάλογος για να φτάσει το παιδί στο συμπέρασμα ότι θέλουμε να φτάσει.
"Αλλά γιατί τόσο πολύ ρολό; Είστε ο πατέρας του, όχι ο φίλος του "
Λοιπόν, να μάθουν πώς να κάνουν τα πράγματα όχι "επειδή", ή επειδή "το λέω έτσι", ή επειδή "ενώ είστε κάτω από την οροφή μου, τα πράγματα γίνονται έτσι". Αλλά για να τον διδάξει να σκέφτεται. Για να σκεφτείτε τι είναι οι επιλογές και ποιες είναι οι συνέπειες, για να επιλέξετε και να πάρετε το δικαίωμα και για εσάς να επιλέξετε και να κάνετε ένα λάθος.
Ο ρόλος μας ως γονείς δεν είναι πάντα να πούμε ναι ή πάντα να πείτε όχι αλλά να συνοδεύσετε και, όποτε είναι δυνατόν, να τους αφήσετε να αποφασίσουν. Πώς αλλιώς θα ξέρουν πώς να επιλέξουν αύριο όταν είναι ενήλικες και πρέπει να κάνουν καθημερινές αποφάσεις;
