Με την πρώτη ματιά φαίνεται περίεργο να το σκεφτείς αυτό που γεννιέται στο τέλος του έτους μπορεί να επηρεάσει τη ζωή ενός ατόμου
Οι στατιστικές μελέτες προσφέρουν μερικές φορές ειλικρινά απογοητευτικά αποτελέσματα, σε άλλες περιπτώσεις μπορούν να μας βοηθήσουν τουλάχιστον να προβληματιστούμε για τον τρόπο με τον οποίο οι εξωτερικές συνθήκες μπορούν να επηρεάσουν τη ζωή των παιδιών μας. Σήμερα βρήκα μια δουλειά που σχετίζεται με το που γεννήθηκε στο τέλος του έτους με μια πιο περίπλοκη εκπαίδευση και μάλιστα με χαμηλότερη αποζημίωση μισθού Στην ενήλικη ζωή.
Η μελέτη του Julien Grenet για τη Γαλλία
Πρόκειται για μια μελέτη που αναφέρεται στη Γαλλία, η οποία δημοσιεύτηκε στο περιοδικό Revue économique και είναι διαθέσιμη στο Διαδίκτυο, αλλά νομίζω ότι μπορεί επίσης να χρησιμεύσει ως σημείο προβληματισμού ελλείψει ειδικών εργασιών σχετικά με την ισπανική πραγματικότητα.
Παιδιά που γεννήθηκαν στο τέλος του έτους φαίνεται ότι έχουν, στατιστικά, χειρότερα αποτελέσματα σε όλη τη διάρκεια της σχολικής τους εκπαίδευσης και επίσης χειρότερες θέσεις εργασίας στην ενήλικη ζωή.
Αυτό, στην προαναφερθείσα εργασία του ερευνητή Julien Grenet, θεωρείται ότι δεν σχετίζεται με χειρότερες ικανότητες αλλά με ένα εκπαιδευτικό σύστημα που τιμωρεί τα μικρότερα παιδιά στην τάξη λαμβάνοντας υπόψη, από τα αρχικά στάδια, την ηλικία ωρίμανσής τους σε σύγκριση με τους λοιπούς εταίρους που γεννήθηκαν κατά το προηγούμενο έτος.
Τα παιδιά που γεννιούνται κατά τους πρώτους μήνες του έτους μπορούν να έχουν μέχρι και έντεκα μήνες περισσότερο από τα παιδιά σε μια τάξη και αυτό παίρνει ένα προβληματισμού στις αξιολογήσεις σας, και όλες αξιολογούνται με τα ίδια κριτήρια παρά τις διαφορές. Και αυτό δημιουργεί ένα αποτέλεσμα που είναι σταθερό, παρά εξασθενημένο, σε όλη τη διάρκεια της εκπαίδευσής του. Οι κακοί μαθητές είναι κακοί μαθητές ακόμη και αν μεγαλώσουν, ζυγίζονται από τα αρχικά αποτελέσματα.
Σύμφωνα με τα στοιχεία που διαχειρίστηκαν στη μελέτη, για παράδειγμα, ένα παιδί των 15 ετών θα είχε στην γειτονική χώρα πιθανότητα 51% να καθυστερήσει στην πορεία του εάν γεννήθηκε το Δεκέμβριο, αλλά μόνο το 35% εάν γεννήθηκε Ιανουάριος Τα δεδομένα που παρουσιάζονται στα γραφήματα δείχνουν ότι οι δυσκολίες αυξάνονται όσο περνούν τα μαθήματα, αν και είναι εμφανή από την αρχή του Primary.
Εκείνοι που γεννήθηκαν τον Δεκέμβριο δείχνουν επίσης περισσότερες δυνατότητες να πάνε στην επαγγελματική κατάρτιση και εκείνοι που γεννήθηκαν τον Ιανουάριο, να κατευθύνονται στο ισοδύναμο του απολυτηρίου μας.
Και όλα αυτά, τέλος, συναντώνται στα δεδομένα σχετικά με την αμοιβή στην επαγγελματική ζωή και το είδος της εργασίας που έχουν.
Η χρονολογική ηλικία λαμβάνεται υπόψη στο σχολείο;
Θεωρώ όμως ότι είναι πολύ ενδιαφέρον, δεδομένου ότι πρόκειται για έργο για τη γειτονική χώρα, καθώς πολλοί γονείς διαπιστώνουν ότι τα παιδιά τους, όταν ξεκινούν το σχολείο, μπορούν να αγωνίζονται να είναι τα μικρότερα στην τάξη και δεν επιτυγχάνουν λογικά τα ίδια ακαδημαϊκά και κινητικά επιτεύγματα με τους συνομηλίκους τους, όχι πάντα λαμβάνοντας υπόψη αυτό στις αξιολογήσεις ή στα συγκριτικά στοιχεία.
Θα ήταν καλό αν το εκπαιδευτικό σύστημα περιελάμβανε πρωτόκολλα που έλαβαν υπόψη τη χρονολογική ηλικία των μαθητών κατά την αξιολόγηση τους και επίσης, φυσικά, για να τους δώσουν μια πιο εξατομικευμένη κατάρτιση.
Όταν ξεκινούν την πρωτοβάθμια εκπαίδευση, με έξι και μισό χρόνια μερικά, αλλά με άλλα πέντε ακόμη, γίνεται δύσκολο να περιμένουμε την ίδια αφομοίωση των εννοιών. Η ωρίμανση είναι διαφορετική και, αν έχουν ήδη δοθεί βαθμοί, θα πρέπει να είναι δυνατόν τουλάχιστον να αντισταθμιστεί αυτή η διαφορά ή να αναζητηθούν πιο ευέλικτες παιδαγωγικές εναλλακτικές λύσεις. Τουλάχιστον, αυτή είναι η γνώμη μου ότι μοιράζομαι με τον συγγραφέα αυτής της μελέτης.
Σε κάποια κέντρα εκπαίδευσης στην παιδική ηλικία υπάρχουν προσαρμοσμένες τάξεις, στα πρώτα χρόνια, και ξεδιπλώνεται σύμφωνα με τη χρονολογική ηλικία των παιδιών. Δεν μπορείτε να περιμένετε ή να προσφέρετε το ίδιο σε ένα παιδί που είναι ακόμα δύο ετών από ένα τρία χρόνια και δέκα μήνες. Τουλάχιστον, και παρά το γεγονός ότι ο γιος μου ήταν προφορικά πολύ προχωρημένος, ήταν δύσκολο για εμάς.
Όταν ξεκινούν την Παιδική Εκπαίδευση, οι εκπαιδευτικοί τείνουν να λαμβάνουν περισσότερο υπόψη τις ιδιαιτερότητες κάθε παιδιού, αλλά συχνά, διαπίστωσα συχνά ότι τα παιδιά που ξεκινούν με ηλικία μικρότερη των τριών ετών αντιμετωπίζουν δυσκολίες να προσαρμοστούν στη γενική τάξη ακριβώς εξαιτίας αυτό το κίνητρο
Θα ήθελα να μοιραστείτε τις εμπειρίες σας από αυτή την άποψη και τη γνώμη σας σχετικά με το εάν που γεννιέται στο τέλος του έτους μπορεί πραγματικά να εξαρτάται από τη ζωή σας με κάποιο τρόπο.
