Μετά το πρώτο σινελο-κινητήριο στάδιο, περίπου δύο χρόνια αργότερα, το δεύτερο στάδιο τα τέσσερα στάδια ανάπτυξης παιδιών σύμφωνα με την Piaget. Πρόκειται για την προ-λειτουργική φάση και διαρκεί επτά χρόνια. Σε αυτό το παιχνίδι είναι το κέντρο της ζωής και τα μέσα μάθησης της γνώσης για τα παιδιά.
Το πιο σημαντικό πράγμα για αυτή την περίοδο είναι ότι το παιδί μαθαίνει να μιλά σωστά και να καταλάβει τι λέγεται. Η απόκτηση της γλώσσας καθιστά τον τρόπο σκέψης της αλλαγής και έτσι κάνει τον τρόπο που σχετίζεται με το περιβάλλον.
Αρχίζει να εκφράζει όχι μόνο πολύ σύντομες λέξεις ή φράσεις, αλλά αποκτά επίσης την ικανότητα να εκφράζεται με περίπλοκες φράσεις, χρησιμοποιώντας το παρελθόν, το μέλλον και τον υπό όρους, που σαφώς υπονοεί ότι νέες ιδέες μπαίνουν στο μυαλό του. Ωστόσο, οι συνομιλίες τους είναι πολύ περιορισμένες στην εμπειρία τους και η ανταλλαγή απόψεων είναι περιορισμένη.
Ωστόσο, η λογική σκέψη δεν είναι πλήρως διαμορφωμένη και οι αντιλήψεις της είναι καθαρά αντικειμενικές, χωρίς να έχει καθοριστεί καλά η σχέση αιτίου-αποτελέσματος ή οι συγκρίσεις. Προσπαθήστε να δώσετε μια λογική εξήγηση στα φαινόμενα του περιβάλλοντος σας και ο πειραματισμός είναι ζωτικής σημασίας με αυτόν τον τρόπο.
ΔιαφήμισηΗ ζωτική εμπειρία θα είναι αυτή που διαμορφώνει την ικανότητά σας να σκέφτεστε σταδιακά και θα είναι η βιωματική, ευαίσθητη, συναισθηματική και παιχνιδιάρικη εμπειρία που είναι πιο σημαντική για να προχωρήσετε, πολύ περισσότερο από οποιαδήποτε επαναλαμβανόμενη άσκηση ή προσοχή σε πολύπλοκες λεκτικές εξηγήσεις.
Η αντίληψη των αισθήσεων είναι αυτό που συνοδεύει τη διανοητική εξέλιξή σας και είναι αυτό που σαρώνει τη σκέψη σας.
Η γλώσσα και η ικανότητά της να οδηγεί, κινείται χέρι με χέρι με την κατασκευή της σκέψης, σας επιτρέπει να αναπτύξετε πιο πολύπλοκες σχέσεις με άλλους ανθρώπους.
Έχει ανακαλύψει τα σύμβολα, αλλά ακόμα δεν ξέρει πώς να λειτουργήσει μαζί τους ως ενήλικας. Το παιδί μπορεί να πιστέψει στην πραγματικότητα των φαντασιών του, αλλά θεωρεί αδύνατο να αφομοιώσει ότι οι άλλοι δεν ερμηνεύουν τον κόσμο σαν αυτόν ή ότι τα πράγματα έχουν χαρακτηριστικά που μπορούν να αλλάξουν χωρίς να αλλάξουν άλλους, όπως το παράδειγμα του πρώτου βίντεο αυτού του άρθρου.
Άλλα συγκεκριμένα παραδείγματα του τρόπου με τον οποίο το το παιδί σκέφτεται στο στάδιο της προετοιμασίας Μπορούμε να τα δούμε σε αυτό το δεύτερο βίντεο.
Αναφέραμε την τεράστια σημασία που έχει το παιχνίδι σε όλα αυτά προλειτουργικό στάδιο. Είναι μέσω του παιχνιδιού ότι το παιδί τροποποιεί τις σκέψεις του στο περιβάλλον και μαθαίνει να το τροποποιήσει. Και το παιχνίδι, ουσιαστικά, είναι μια ελεύθερη, ζωτικής και μη κατευθυνόμενη διαδικασία, αν και σε ορισμένες περιπτώσεις, καθώς μεγαλώνει, μπορεί να ενσωματώσει κανόνες και άλλους παίκτες.
Αλλά, κατ 'ουσίαν, τα παιδιά προσχολικής ηλικίας μαθαίνουν παίζοντας, αγγίζοντας, αισθάνοντας, μη κάθονται στο γραφείο ή κάνοντας αυτό που τους λένε να κάνουν.
Ένα από τα πράγματα που, προσωπικά, μου φαίνονται πολύ ανώμαλα και μακριά από τις πραγματικές ανάγκες των παιδιών είναι τα διάσημα χαρτιά. Τα μικρά παιδιά αναμένεται να περάσουν πολλές ώρες καθισμένοι και σιωπηλοί, χωρίς να παίζουν, να μαθαίνουν έννοιες σε χαρτί, όπως ζωγραφική σε έναν ήλιο ή ένα μπλε ουρανό κίτρινο, πότε να μάθουν ότι ο ήλιος είναι κίτρινος και ο γαλάζιος ουρανός είναι αρκετός για να είναι ζωντανός και για να τα βλέπεις σε εξωτερικούς χώρους.
Το παιδί διαχειρίζεται αυτά τα χρόνια για να καταλάβει ότι οι αντιλήψεις του μπορούν να εσωτερικοποιηθούν και να εξάγουν συμπεράσματα σχετικά με το μέλλον ή τις συνέπειές του, αλλά αυτό είναι μέρος μιας διαδικασίας που δεν θα παρουσιαστεί αυτόματα και απαιτεί πολύ σεβασμό από τους ενήλικες για να εκτελέσει χωρίς να το αναγκάσει.
Σε αυτό το στάδιο προλειτουργίας, το δεύτερο τα τέσσερα στάδια ανάπτυξης παιδιών σύμφωνα με την Piaget Υπάρχουν τρία βασικά επιτεύγματα στην εξέλιξη του ατόμου: σχέση με άλλους ανθρώπους, εμφάνιση σκέψης και ανακάλυψη της διαίσθησης του μέλλοντος.
