Χθες ξεκίνησα αυτό το θέμα που συμπίπτει με τη δεύτερη λειτουργία πάνας του παλαιότερου μου γιου. Η πρόθεση αυτών των δύο καταχωρίσεων είναι να εξηγήσουν λίγο τι είναι ο έλεγχος του σφιγκτήρα για τα παιδιά και τι μπορούμε να κάνουμε για να τους βοηθήσουμε όταν είναι περισσότερο ή λιγότερο προετοιμασμένοι και να καθησυχάσουν όλες αυτές τις μητέρες και τους μπαμπάδες που βλέπουν το παιδί τους Δεν προχωράτε σε αυτό το ζήτημα.
Πότε ελέγχουν οι σφιγκτήρες, ώριμα μιλώντας;
Κατά τη διάρκεια του ταξιδιού μου ως μπαμπά και ως νοσοκόμα έχω συναντήσει περιπτώσεις παιδιών που έχουν αφαιρέσει την πάνα τους σε 16 μήνες (δεν ξέρω αν ήταν επιτυχής ή όχι) και με παιδιά που έχουν αφαιρέσει τα παιδιά τους. 4 χρόνια (το λιγότερο, για το θέμα του σχολείου).
Φαίνεται ότι η προκαθορισμένη ηλικία για αυτό είναι από δύο χρόνια. Δεν είναι ότι δεν είναι μια εποχή που κανένας δεν έχει επισημάνει ως απαραίτητο, αλλά ότι όπως είναι η εποχή πριν από την είσοδό του στο σχολείο, όλοι το έχουν θεωρήσει υποχρεωτικό.
Μπορείτε λοιπόν να φανταστείτε τους χρόνους που μας ζητήσαμε με τον γιο μας 3 και μισό χρόνο: "Αχ, αλλά ακόμα φοράτε μια πάνα;"
Η ερώτηση δεν με ενοχλεί καθόλου γιατί ένα "ναι, εξακολουθεί να μην ελέγχει τους σφιγκτήρες" είναι, κατά την άποψή μου, αρκετό. Το πρόβλημα είναι ότι πολλοί γονείς θεωρούν την ερώτηση ως "δεν έχετε αφαιρέσει την πάνα;", σαν να ήταν ένα εκπαιδευτικό λάθος ή ένα σημάδι της πατρικής παραμέλησης, όταν είναι μια διαδικασία ωρίμανσης του παιδιού.
Σύμφωνα με μελέτες της ψυχοκινητικής ανάπτυξης του Haizea-Llevant, το 50% των παιδιών ελέγχουν τα σφιγκτήρια την ημέρα σε 30 μήνες (2 και μισό έτη), 75% σε 36 μήνες (3 έτη) και 95% στους 42 μήνες (3 έτη και μισό).
Μέχρι το 95% θεωρείται φυσιολογικό ότι δεν ελέγχεται και ότι το 5% που παραμένει δεν χρειάζεται να είναι παθολογικό, επειδή ο ρυθμός ωρίμανσης των παιδιών είναι, όπως όλοι γνωρίζουμε, πολύ μεταβλητός.
Σε κάθε περίπτωση, όπως μπορείτε να δείτε, μέχρι 3 και μισό χρόνια μπορεί να είναι απολύτως φυσιολογικό για ένα παιδί να μην ελέγχει τους σφιγκτήρες κατά τη διάρκεια της ημέρας.
Υπάρχουν παιδίατροι που ακόμη και θεωρούν φυσιολογικό ότι ένα παιδί δεν αποκτά τέτοιο έλεγχο μέχρι 4-5 χρόνια.
Ο έλεγχος του σφιγκτήρα έχει πολλά ψυχολογικά
Φαίνεται ότι είναι μια βασική φυσική πτυχή, αλλά συνδέεται στενά με την ψυχολογική ωρίμανση των παιδιών.
Καθώς μεγαλώνουν και συναντώνται 2-3 χρόνια, ανακαλύπτουν ότι είναι άλλοι άνθρωποι εκτός από τη μαμά ή τον μπαμπά και ότι έχουν τη δυνατότητα να διαχειριστούν το περιβάλλον (διερευνώντας) και να ενσωματώσουν τα πράγματα γι 'αυτό, είτε μαθαίνουν, συναισθήματα είτε τρώνε τρόφιμα .
Με τον ίδιο τρόπο αρχίζουν να συνειδητοποιούν ότι μπορούν να εξωτερικοποιήσουν τα πράγματα, όπως τα ίδια συναισθήματα, τη γλώσσα και περισσότερο φυσικά, κατούρημα και άστρο. Έτσι ξεκινούν να συνειδητοποιούν ότι η βρεγμένη πάνα και η πάνα με σκασίματα δεν είναι πραγματικά μέρη του σώματός της και αρχίζουν να καταλαβαίνουν σιγά-σιγά ότι το κατούρημα και ο σκύλος θα διαχωριστούν από αυτόν για να πάνε αλλού.
Στην αρχή φοβούνται την απώλεια αυτού που θεωρούν «μέρη του σώματός τους». Γι 'αυτό Συνιστάται να ξεκινήσετε με γλάστρες όπου μπορείτε να καθίσετε και να αγγίξετε τα πόδια σας στο πάτωμα (πιο προσαρμοσμένες στο μέγεθος τους, από την άλλη πλευρά), ώστε να μπορούν να σηκωθούν, να γυρίσουν και να ξέρουν τι έχει δημιουργήσει το σώμα τους, να ξέρουν πού θα σταματήσουν και να παραμείνουν ήρεμοι όταν βλέπουν ότι τίποτα δεν συμβαίνει σε αυτούς μετά το χωρισμό τους μέρος του εαυτού τους. "
Μπορούμε να κάνουμε κάτι για να τους βοηθήσουμε;
Ναι, όπως είπα χθες το σχολείο έρχεται και πολλοί γονείς θα προσπαθήσουν να πάρουν το παιδί να ξεκινήσει τον έλεγχο των σφιγκτήρων επειδή μπορούν να βοηθηθούν λίγο για να το πράξουν.
Έχουμε ήδη σχολιάσει πρόσφατα τι μπορεί να γίνει για να τους βοηθήσει να εγκαταλείψουν την πάνα, έτσι δεν θα επεκτείνω πάρα πολύ, αλλά θέλω να αφήσω κάποιες κατευθυντήριες γραμμές που θεωρώ σημαντικές:
• Σεβαστείτε τους χρόνους τους: Έχουμε ήδη πει ότι πρόκειται για διαδικασία ωρίμανσης, οπότε αν θέλουμε να ξεκινήσουμε τον έλεγχο, είμαστε οι γονείς, επειδή δεν μας ζήτησαν, πρέπει να είμαστε πολύ σεβασμός.
Αυτό σημαίνει να μην θυμώνουμε, να μην χλευάζουμε, να μην νιώθουμε ανυπόμονοι και, αν χρειαστεί, να υπενθυμίζουμε στους εαυτούς μας γιατί διεξάγουμε μια τέτοια "εκπαίδευση" (συνήθως λόγω κοινωνικής πίεσης αφού, όπως είδαμε, είναι φυσιολογικό για ένα παιδί να μην ελέγχει τους σφιγκτήρες μέχρι ηλικία 3-5 ετών).
• Επιτρέψτε την ψυχολογική ωρίμανση: Μιλώντας για τα ορόσημα τους, για τις προόδους τους σε άλλους τομείς και επιτρέποντάς τους να αποκτήσουν αυτονομία εν γένει.
Δεν έχει νόημα να προσπαθήσουμε να διδάξουμε ένα παιδί να ελέγχει τον σφιγκτήρα από μόνο του εάν φοράει ακόμα μια πιπίλα, αν δεν τον αφήσουμε να φάει με το κουτάλι κάποια πράγματα, ώστε να μην λεκιάσει, αν δεν πιει σε ένα ποτήρι, αν δεν τον αφήσουμε να δοκιμάσει να ντυθούν ή να γδύσουν, κλπ.
• Μιλήστε για το θέμα: Πείτε τους πού θα σταματήσουν τα κοπράκια τους, πώς ο μπαμπάς ή η μαμά, τα ζώα, γνωρίζουν το όνομα κάθε πράγμα (κατούρη και κατούρη), εξηγούν τις αισθήσεις του να είναι βρεγμένα ή να έχουν καρφιά στην πάνα, κλπ.
Με λίγα λόγια, πρόκειται για την άμβλυνση της περιέργειάς σας και για την απάντηση στις ερωτήσεις σας ή για την ονομασία των συναισθημάτων σας. Δεν είναι απαραίτητο να κάνουμε μια κύρια τάξη για το θέμα, επειδή δεν θα μας παρακολουθήσουν και θα βαρεθεί πριν ξεκινήσει τη δεύτερη πρόταση.
• Επιτρέψτε σας να επιλέξετε πού να το κάνετε: Πρέπει να σας προσφέρουμε σλιπ ή κιλότα, άνετα ρούχα, γλάστρες ή τουαλέτα με βήμα και προσαρμογέα αν προτιμάτε και πάνες.
Η διάθεση σημαίνει να ενημερώνεται για το πού βρίσκονται τα πάντα και να αποφασίζει τι προτιμά να χρησιμοποιεί. Υπάρχουν παιδιά που ελέγχουν απόλυτα τους σφιγκτήρες, αλλά όταν πρόκειται να ανοίξουν, ζητούν μια πάνα γιατί αισθάνονται πιο ασφαλή από ό, τι στην τουαλέτα. Άλλοι, αντί να φορούν πάνες και να ζητούν την τουαλέτα να καίγεται ή να καούν.
Τι γίνεται αν το πράγμα δεν πηγαίνει καλά;
Πολλοί άνθρωποι σκέφτονται ότι όταν αποφασίζουν να αφαιρέσουν μια πάνα, ένα παιδί εισέρχεται σε σημείο μη επιστροφής όπου, όποια κι αν είναι, θα πρέπει να καταλήξει να ελέγχει τους σφιγκτήρες, επειδή η επανατοποθέτηση της πάνας θα ήταν να κάνει ένα «βήμα πίσω».
Η αλήθεια είναι ότι να κάνετε ένα βήμα πίσω, πριν να κάνετε ένα βήμα μπροστά. Εάν ένα παιδί στο οποίο αφαιρέσαμε την πάνα το κάνει ακόμα για λίγο, δεν προειδοποιεί ότι πρόκειται να το κάνει ή ότι το έχει κάνει και με λίγα λόγια συνειδητοποιούμε ότι δεν ήταν ακόμη προετοιμασμένος δεν έχει γίνει Δεν υπάρχει πραγματική πρόοδος. Δεν υπήρξε πρόοδος, επομένως δεν μπορεί να υπάρξει αποτυχία.
Αν το συνειδητοποιήσουμε αυτό, βάζουμε και πάλι την πάνα και το ιερό Πάσχα. Ο χρόνος θα πρέπει να αφαιρεθεί και πάλι, σας διαβεβαιώνω.
