Για πολλά χρόνια τιμωρία Έχει χρησιμοποιηθεί συχνά ως στρατηγική στην εκπαίδευση των παιδιών. Σήμερα, ευτυχώς, γνωρίζουμε ότι υπάρχουν και άλλοι πόροι που είναι πολύ πιο επωφελείς για τα παιδιά, όπως η χρήση του θετικές ενισχύσεις. Αλλά είναι πραγματικά χρήσιμες; Σας λέμε πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα αυτής της πρακτικής και πώς να το εφαρμόσετε στο σπίτι.
Τι είναι η θετική ενίσχυση;
Οι γονείς εκπαιδεύουν όλη την ώρα, ανεξάρτητα από το αν το γνωρίζουμε ή όχι. Αν εξηγήσουμε στον γιο μας ότι δεν περνάει όταν το φανάρι είναι κόκκινο, εμείς εθελοντικά εκπαιδεύουμε την εποχή εκείνη.
Υπάρχει όμως και παρεμπίπτουσα εκπαίδευση, η οποία παράγεται από την αλληλεπίδραση με το παιδί, όταν μας βλέπει να ενεργούμε, μας ακούει ... Οι γονείς είναι μοντέλα Για τα παιδιά, και με τη συμπεριφορά μας εκπαιδεύουμε.
Γιατί εξηγώ αυτό; Επειδή σε αυτή την ενστικτώδη εκπαίδευση εφαρμόζουμε, ίσως χωρίς να το γνωρίζουμε, και οι δύο θετική ενίσχυση ως τιμωρία. Και είναι πραγματικά για τις ανθρώπινες απαντήσεις που είναι φυσικά στο ρεπερτόριό μας. Αυτό που συμβαίνει είναι ότι επηρεάζουν αλληλεγγύως τη συμπεριφορά των άλλων, προκαλώντας τους να αυξηθούν ή να μειωθούν, έτσι χρησιμοποιήθηκαν συνειδητά στην εκπαίδευση (και σε άλλους τομείς, αλλά αυτό είναι ένα άλλο ζήτημα).
Ένα παράδειγμα: πήγαμε να πάρουμε το παιδί στη σχολή νηπίων. Μπαίνουμε στην τάξη του και όταν μας βλέπει το μικρό αγόρι να χαμογελάει και να μας αγκαλιάζει. Τι συμβαίνει με τους μπαμπάδες όταν οι απόγονοί μας το κάνουν αυτό σε εμάς; Εκτός από την τήξη εκεί, το πιο συνηθισμένο είναι ότι θα χαρούμε, θα χαμογελάμε επίσης σε σας και θα σας δώσουμε την αγκαλιά πίσω.
Πού υπάρχει ενίσχυση εδώ; Η απάντησή μας Είναι ευχάριστο για το παιδί, του αρέσει να χαμογελά και να χαμογελάει, και αυτό κάνει πιο πιθανό ότι θα το κάνει και πάλι την επόμενη μέρα. Αυτό είναι θετική ενίσχυση..
Αναφέρεται πιο επίσημα, η θετική ενίσχυση αποτελείται από χρησιμοποιούν ένα είδος ανταμοιβής (μια φιλοφρόνηση, μια ενέργεια, ένα αντικείμενο ...) πριν από μια συμπεριφορά που έχει γίνει από άλλο άτομο (ενήλικος ή παιδί, αυτό είναι το ίδιο για όλους) που ήταν κατάλληλο ή ευχάριστο. Αυτή η ανταμοιβή καθιστά πιο πιθανό αυτή η συγκεκριμένη συμπεριφορά να επαναληφθεί στο μέλλον.
Θετική ενίσχυση έναντι τιμωρίας
Σε γενικές γραμμές μπορούμε να πούμε ότι συνιστάται η χρήση ενισχυτικού υλικού ενάντια στην τιμωρία, για τα οφέλη ενός και τα (περισσότερο από αποδεδειγμένα) μειονεκτήματα του άλλου. Στα ευρεία εγκεφαλικά επεισόδια:
Η ενίσχυση δίνει έμφαση στη θετική συμπεριφορά του παιδιού, ενώ η τιμωρία είναι αρνητική.
Μέσα από την ενίσχυση, το παιδί μπορεί να αποκτήσει νέες συμπεριφορές, ενώ με τιμωρία αυτό που υποδεικνύουμε είναι αυτό που δεν πρέπει να κάνει (ή πώς δεν πρέπει να το κάνει) χωρίς να προσφέρει εναλλακτικές λύσεις και επομένως χωρίς να ευνοεί την εκμάθηση νέων συμπεριφορών ή / και στρατηγικών.
Πιθανές αρνητικές συνέπειες της χρήσης των ενισχύσεων
Η ενίσχυση αυτή καθαυτή δεν συνεπάγεται αρνητικές συνέπειες, είναι η υπερβολική ή αποκλειστική χρήση της, πράγμα που κάνει τα οφέλη να αραιώνονται μεταξύ μερικών λιγότερο θετικών παραμέτρων για τα παιδιά μας. Ας δούμε μερικά από αυτά:
Η πολύ συχνή χρήση της ενίσχυσης μπορεί να προκαλέσει το τέλος του παιδιού μας εστιάζοντας περισσότερο στην απόκτηση της ανταμοιβής παρά με την ευχαρίστηση να μαθαίνουμε κάτι νέο (ακριβώς το αντίθετο από αυτό που θέλουμε και τι τα παιδιά αναζητούν φυσικά).
Η κατάχρηση των ενισχύσεων μεταδίδει στα παιδιά το μήνυμα ότι το έγκριση (ειδικά η δική μας), η οποία μπορεί να επηρεάσει την τρέχουσα και μελλοντική σας αυτοεκτίμηση.
Εάν το χρησιμοποιούμε υπερβολικά, είναι δυνατό για το παιδί να συνηθίσει στις ανταμοιβές, έτσι ώστε να έχουν λιγότερη αξία και επομένως να έχουν λιγότερη "επίδραση". Μπορούμε να δούμε αυτό, για παράδειγμα, με τη χρήση επαίνους: αν σε ό, τι λέει "Καλό, γλυκό, έχετε κάνει μεγάλη" αυτή η φράση σύντομα θα πάψει να έχει αξία και νόημα.
Πώς να χρησιμοποιήσετε θετικά τις ενισχύσεις;
Πάντα επιλέξτε μια φιλοφρόνηση, μια συμπεριφορά ή μια έκφραση της αγάπης πριν από μια φυσική ανταμοιβή που μοιάζει με δώρο.
Είναι προτιμότερο ενίσχυση της διαδικασίας, τα βήματα που ακολουθεί το παιδί, ότι το γεγονός ότι επιτυγχάνει τον τελικό στόχο. Με αυτόν τον τρόπο ευνοούμε την περιέργειά τους, την επιθυμία τους να αγωνίζονται, να μαθαίνουν ... και όχι τα μετάλλια (τα οποία στη συνέχεια οδηγούν σε τελειομανία που έχει τόσο αρνητικές επιπτώσεις σε αυτούς και τους ενήλικες).
Ενισχύουμε τη συμπεριφορά, όχι το άτομο. Γιατί; Για τρεις λόγους: πρώτα γιατί αν όχι αυτό που σας μεταδίδουμε είναι η ιδέα ότι πρέπει να κάνετε τα πράγματα σωστά για να σας αγαπήσουμε και αυτό δεν συμβαίνει, η αγάπη μας είναι άνευ όρων, σωστά; Από την άλλη πλευρά, ενισχύοντας τη συμπεριφορά και την προσπάθεια, ενθαρρύνουμε το παιδί να αναπτύξει ένα εγγενές (δικό του, εσωτερικό) κίνητρο για μάθηση. Και τελικά, επειδή με αυτό θα σας δώσουμε επίσης να καταλάβετε και να αφομοιώσετε ότι είναι δυνατόν να βελτιωθείτε, να προχωρήσετε, ότι η μάθηση οδηγεί σε όλο και περισσότερα πράγματα.
Η ενίσχυση πρέπει να είναι προσαρμοσμένο στη συμπεριφορά του παιδιού: δηλαδή, ας μην έρθουμε στον επάνω όροφο και να δημιουργήσουμε ένα παγωμένο θεματικό πάρτι μόνο και μόνο επειδή πήρε το ποτήρι και το πιάτο του μετά το φαγητό. Η ενίσχυση και η συμπεριφορά πρέπει να είναι προσαρμοσμένες και αναλογικές.
Δεν πρέπει να υπερβάλλουμε: παγκόσμιος έπαινος, τύπου "Είστε το καλύτερο παιδί στον κόσμο" που φαίνεται a priori μεγάλος (μεταξύ άλλων επειδή πιστεύουμε ότι είναι γι 'αυτό ο γιος μας) καταλήγουν να γίνουν μια πλάκα γι' αυτούς: μια κορδέλα πολύ ψηλά
Εφαρμόστε την με κοινή λογική: δεν έχει νόημα να ενισχύσουμε απολύτως όλα όσα κάνει ο γιος μας, για όλους τους λόγους που εξήγησα προηγουμένως, αλλά δεν έχει νόημα να είμαστε πολύ απαιτητικοί με αυτό που ενισχύουμε: τι θέλουμε να μάθουν, να απολαύσουν και να είναι ευτυχισμένοιΑλήθεια; Αυτό είναι το θέμα.
Φωτογραφίες | Pixabay.com, Ψάχνετε για Nemo
Στα μωρά και άλλα | Συστάσεις (ανά ηλικία) για τη σωματική δραστηριότητα και την ώρα της οθόνης στην παιδική ηλικία
