Θα συνεχίσω να προτείνω ιδέες για να ενθαρρύνω τη μάθηση των παιδιών και των μαθητών σας. Και σήμερα θα μιλήσω για κίνητρα, το οποίο, στην πραγματικότητα, είναι η πραγματική κινητήρια δύναμη της μάθησης και είναι ένα θέμα στο οποίο με συμβουλεύω πολύ και στο πλαίσιο της διδασκαλίας με τη Λευκή Παιδαγωγική.
Έχουμε σχεδιαστεί για να μάθετε τι πραγματικά μας ενδιαφέρει. Εάν κάτι δεν μας ενδιαφέρει, θα το ξεχάσουμε νωρίτερα και όχι αργότερα και δεν θα αφήσει ένα πραγματικό σημάδι στις εμπειρίες μας. Η μάθηση με ευχαρίστηση είναι απαραίτητη, καθώς δεν θέλουμε τα παιδιά να μάθουν περιεχόμενο υπό τεράστια πίεση ζωής ή θανάτου, σωστά;
Παρακολουθήστε το παιδί
Τα παιδιά μας δείχνουν τι τους ενδιαφέρει. Αν μιλάμε για τα παιδιά μας είναι πολύ απλούστερο, γιατί απλά παρατηρώντας ότι μπορούμε να εντοπίσουμε τα θέματα που σας προκαλούν σήμερα και, ανίχνευσε, να τους φέρει πίσω σε αυτά σε μεγαλύτερο βάθος και να τους αναπτύξει ώστε να είναι σε θέση να "τραβήξει το νήμα" και να επεκταθεί ακόμη και σε άλλα θέματα.
Οι δεινόσαυροι, τα ζώα του κόσμου, τα ηφαίστεια, ο αθλητισμός, η κατανάλωση και η «αποσύνθεση», οι μεσαιωνικοί ιππότες και οι πειρατικές περιπέτειες, η τέχνη ... είναι πράγματα που μπορείτε να αρχίσετε να προτείνετε. Από κάθε ερώτηση των παιδιών σας μπορείτε να σχεδιάσετε χιλιάδες ιδέες.
Κρατήστε ένα "εκπαιδευτικό ημερολόγιο" και μάθετε να "τραβήξετε το νήμα"
Μια πρόταση που συνήθως κάνω στους γονείς που αισθάνονται πιο χαμένοι είναι να φέρουν ένα "εκπαιδευτικό ημερολόγιο" στην οποία, νυκτερινή νύχτα, περάστε πέντε λεπτά για να γράψετε τα θέματα που έχουν ενδιαφέρον για το παιδί και πάρτε μερικά λεπτά για να πάρετε κάποιες ιδέες για ανάπτυξη.
Ένα παράδειγμα. Σήμερα ο γιος μας ήταν ενθουσιασμένος που έπαιζε με τα κτίριά του κάνοντας μια πόλη και μας ρώτησε για το σχήμα ενός από αυτά (μια εκκλησία, το δημαρχείο, τους δρόμους ...).
Την επόμενη μέρα, πάντα προσεκτικός στο παιδί δεν βαριέται, μπορούμε να προσεγγίσουμε τα κτίρια γύρω μας και να συζητήσουμε τις λειτουργίες τους. Αυτή είναι η βιωματική μάθηση, "τραβήξτε το νήμα" και να κάνουν γνώση του μέσου στο ίδιο το μέσο.
Κίνητρο στην τάξη
Όταν μιλάμε για κίνητρα σε μια τάξη Μπορούμε να θεωρήσουμε ότι είναι πιο περίπλοκο, γιατί λογικά δεν είναι όλα τα παιδιά ενθουσιασμένοι για τα ίδια πράγματα. Αλλά ένας δάσκαλος με ενσυναίσθηση και δημιουργικές ιδέες ξέρει πώς να κάνει τα παιδιά να δημιουργήσουν τα δικά τους έργα και να εκφράσουν κοινά θέματα.
Επιπλέον, πρέπει να ληφθεί υπόψη ότι συνήθως υπάρχει ένα γενικό πρόγραμμα σπουδών που πρέπει να ακολουθηθεί, αν και αν μιλάμε για βρέφη, αυτό είναι πολύ πιο ευέλικτο ακόμα. Παρόλα αυτά, παρόλο που ο δάσκαλος θα πρέπει να είναι πιο δραστήριος και να προτείνει τα θέματα, η πιθανότητα τα παιδιά να τα επιλέξουν, χωρίζονται σε ομάδες ανάλογα με τα ενδιαφέροντα θέματα, είναι εξαιρετικά εκπαιδευτικά και περιλαμβάνουν πρακτική εκμάθηση πραγματικών κοινωνικών δεξιοτήτων τη συνεργασία και την ομαδική έρευνα.
Σεβαστείτε τους τρόπους μάθησης
Είναι πολύ σημαντικό να γνωρίζουμε πώς να εντοπίζουμε στυλ μάθησης από κάθε παιδί, καθώς και να του επιτρέψει να μάθει με τρόπο που ο καθένας μαθαίνει καλύτερα. Οποιαδήποτε εκμάθηση είναι καλύτερη και πιο ανθεκτική εάν είναι βιωματική και η μνήμη, η φυσική ανθρώπινη ικανότητα, ασκείται να θυμάται τα πράγματα που έχουν σημασία για εσάς.
Υπάρχουν παιδιά που μαθαίνουν παρατηρώντας, υπάρχουν παιδιά που κάνουν καλύτερα ακούγοντας και μιλώντας. Άλλοι, εκείνοι που τείνουν να είναι λιγότερο κατανοητοί, είναι εκείνοι που πρέπει να κινηθούν και να αγγίξουν και να ενεργήσουν για να αφομοιώσουν αυτό που μαθαίνουν. Υπάρχουν παιδιά που θέλουν να ζωγραφίζουν και να χρωματίζουν ελεύθερα και άλλα που αισθάνονται άνετα με προκαθορισμένες καρτέλες. Ο καθένας αξίζει τον ίδιο σεβασμό και προσοχή.
Κατανοήστε τη μνήμη
Ένα παράδειγμα. Το παιδί έχει καλή μνήμη αν δεν θυμάται τα γράμματα αλλά αν τα ονόματα όλων των Pokemon; Φυσικά είναι. Θα μάθετε τους στίχους, σίγουρα, δεν χρειάζεται να είστε συγκλονισμένοι εάν δεν τους αναγνωρίζετε ακόμα με τέσσερα χρόνια. Στην κοινωνία μας θα μάθετε να διαβάζετε, σίγουρα.
Ένα άλλο παράδειγμα Όπως γνωρίζετε, έχω πτυχίο στη Μεσαιωνική Ιστορία. Ξέρω τη λίστα του διάσημου Reyes Godos. Δεν το ξέρω γιατί το έχω απομνημονεύσει, αλλά επειδή κάθε ένας από αυτούς έγινε φίλοι μου και μου άρεσε η ιστορία και οι λεπτομέρειες των ενεργειών τους.
Είναι σαν να γνωρίζετε το όνομα των φίλων σας, δεν χρειάζεται να τις απομνημονεύσετε, τους γνωρίζετε επειδή έχουν σημασία για εσάς και αφήνουν ένα αποτύπωμα στους νευρώνες σας. Αν καταλάβουμε ότι η μνήμη είναι μια ανθρώπινη ικανότητα που ασκείται με τη χρήση της και ότι τι να απομνημονεύσουμε πραγματικά είναι αυτό που έχει σημασία για εμάς Θα έχουμε πράγματα πολύ πιο σαφή.
Τα παιδιά αγαπούν να μάθουν, αν ένα παιδί είναι μη κινητοποιημένο και έχει χάσει την περιέργεια και το πάθος, τον διδάσκουμε με τρόπο που είναι επιβλαβής για αυτόν. Αντί να ανησυχούμε για να τους δώσουμε οδηγίες για το πώς θα μάθουμε, θα πρέπει να αναρωτηθούμε αν πρέπει να μάθουμε πώς τα παιδιά μαθαίνουν να τα διδάσκουν καλύτερα. Το έχω ξεκαθαρίσει και Το κλειδί είναι να γνωρίζουμε πώς να τα παρακινήσουμε ή, αντίθετα, να μην χάνουμε τα κίνητρά τους.
