Άρθρο 24 της Διεθνούς Σύμβασης για την δικαιώματα των ατόμων με αναπηρία διακηρύσσει το δικαίωμά του στην εκπαίδευση. Εκτιμάται ότι υπάρχουν 150 εκατομμύρια παιδιά με ειδικές ανάγκες στον κόσμο και ότι το 80% περίπου αυτών ζουν σε αναπτυσσόμενες χώρες, όπου η πρόσβαση στην εκπαίδευση είναι πιο περίπλοκη από ό, τι στο περιβάλλον μας.
Ωστόσο, και στις ανεπτυγμένες χώρες, τα παιδιά με αναπηρίες αντιμετωπίζουν συχνά δυσκολίες όταν πρόκειται να ενταχθούν στο σχολείο. Και η τεχνολογία θα μπορούσε να είναι μια μεγάλη βοήθεια σε αυτό το θέμα. Η έκθεση της UNESCO με τίτλο "Προσβάσιμες ΤΠΕ και εξατομικευμένη μάθηση για μαθητές με αναπηρίες" Αντιμετωπίζει εκτενώς αυτό το ζήτημα.
Το κεντρικό θέμα είναι ότι οι προκλήσεις και η αναζήτηση βιώσιμων λύσεων για την προώθηση εξατομικευμένης μάθησης για κάθε μαθητή, ειδικά για όσους έχουν μαθησιακές δυσκολίες ή σωματικές αναπηρίες, μέσω της τεχνολογίας της πληροφορίας και της επικοινωνίας (ΤΠΕ) τις τάξεις
Πρόκειται για ένα σημαντικό ζήτημα το οποίο, δυστυχώς, δεδομένης της τρέχουσας οικονομικής κατάστασης, υποβιβάζεται στα εκπαιδευτικά συστήματα, τα οποία ασχολούνται περισσότερο με την περικοπή, παρά με την παροχή πραγματικών λύσεων για την αντιμετώπιση της διαφορετικότητας των σπουδαστών.
Υπογραμμίζοντας τη σημασία των προσαρμοσμένων σχολείων, η έκθεση περιλαμβάνει ένα μεγάλο αριθμό επιτυχημένων περιπτωσιολογικών μελετών, καθώς και συστάσεις για τους εκπαιδευτικούς και τους σπουδαστές να χρησιμοποιούν τις τεχνολογικές λύσεις που είναι ήδη διαθέσιμες στις τάξεις και για τους εκπαιδευτικούς να εκπαιδεύονται στην προσβασιμότητα.
Όμως, καθώς πρόκειται για ένα θέμα στο οποίο οι εκπαιδευτικοί δεν μπορούν να ενεργήσουν μόνοι τους, οι κύριες συστάσεις για το θέμα βιώσιμες λύσεις για τη χρήση προσβάσιμων ΤΠΕ Επίσης, προορίζονται για υπεύθυνους χάραξης πολιτικής και διαχειριστές.
Η έκθεση για τις ΤΠΕ στην τάξη και την αναπηρία
Αυτή η έκθεση, η οποία χρονολογείται από το 2011, είναι το αποτέλεσμα της συνεργασίας μεταξύ της UNESCO και της Microsoft Corporation, επιδιώκοντας μια ολοκληρωμένη εκπαιδευτική στρατηγική βασισμένη στα ανθρώπινα δικαιώματα.
Σύμφωνα με τον Οργανισμό Οικονομικής Συνεργασίας και Ανάπτυξης, Μέχρι το 35% των μαθητών της σχολικής ηλικίας χρειάζονται κάποια ειδική υποστήριξη ή έχει διαγνωσθεί ως άτομο με ειδικές ανάγκες.
Η ένταξη των παιδιών με αναπηρίες στα συμβατικά σχολεία είναι απαραίτητη, καθώς αυτό συμπληρώνει την ολοκλήρωση της καθολικής στοιχειώδους εκπαίδευσης και συμβάλλει στην εξάλειψη των διακρίσεων.
Η εξατομικευμένη μάθηση θα πρέπει να επικεντρώνεται στις συγκεκριμένες ανάγκες όλων των φοιτητών, ανεξάρτητα από τις ικανότητές τους, αναγνωρίζοντας το μαθησιακό στυλ καθενός από αυτούς, ακόμα και εκείνους με ήπια, μέτρια ή σοβαρή αναπηρία.
Η τεχνολογία είναι ιδιαίτερα σημαντική για τη διευκόλυνση της εξατομικευμένης μάθησης, από τις τρέχουσες τεχνολογίες, όπως υπολογιστές, προγράμματα περιήγησης ιστού, επεξεργαστές κειμένου, ηλεκτρονικούς λευκούς πίνακες και βοηθητικές τεχνολογίες, όπως βοηθήματα ακοής, αναγνώστες οθόνης ...
Η έκθεση της UNESCO καθορίζει τα βασικά ζητήματα που υποδεικνύουν εμπειρογνώμονες, όπως πρακτικοί πόροι, μελέτες περιπτώσεων και ορθές πρακτικές που μπορούν να εφαρμοστούν τόσο στο έργο των εκπαιδευτικών όσο και στη διαμόρφωση σχεδίων για τη χρήση των ΤΠΕ σχολεία.
Ιδιαίτερο ενδιαφέρον παρουσιάζει το δεύτερο μέρος, το οποίο περιέχει λεπτομερή ανάλυση όλων των συστάσεων των εμπειρογνωμόνων. Το τρίτο μέρος περιγράφει σημαντικές ρυθμιστικές πτυχές για τους υπεύθυνους χάραξης πολιτικής και τους διαχειριστές.
Ελπίζω να διατυπωθούν εθνικές και περιφερειακές πολιτικές και σχολικά σχέδια Τεχνολογίες πληροφοριών και επικοινωνιών που ενσωματώνουν πλήρως τη χρήση τους στην τάξη, ως βασικά μέσα για την πραγματοποίηση μιας ολοκληρωμένης και εξατομικευμένης εκπαίδευσης.
Επίσημη Ιστοσελίδα | Η UNESCO στα μωρά και άλλα | Παιδιά με αναπηρίες στα δημόσια σχολεία, έλλειψη μέσων για πλήρη ενσωμάτωση, Πώς να γνωρίζουμε αν το παιδί μας χρειάζεται υποστήριξη στο σχολείο
