Σίγουρα κάποια στιγμή μπορούσαμε να δούμε πώς το μικρό μας, όταν βλέπουμε ένα άλλο παιδί να κλαίει δίπλα σε ένα τρυπημένο μπαλόνι, μας λέει κάτι παρόμοιο με το εξής: "Το μωρό είναι λυπηρό γιατί το μπαλόνι έχει σπάσει ...". Κάτι που είναι τόσο απλό και προφανές για μας είναι, στην πραγματικότητα, μια πολύ πιο περίπλοκη και περίπλοκη διαδικασία από ό, τι φαίνεται.
Εμείς, με ένα έμφυτο τρόπο, μπορούμε να ερμηνεύσουμε ορισμένες καταστάσεις και να αποδώσουμε τις προθέσεις, τις επιθυμίες ή τα συναισθήματα κάποιου. Ή μπορούμε ακόμη να υποθέσουμε τι γνωρίζει ή σκέφτεται αυτό το άτομο, αν είναι σε θέση να ανακαλύψει ότι δεν αντιστοιχεί στο ίδιο με εμάς.
Α γνωρίζοντας τι ξέρουν οι άλλοι λέγεται Θεωρία του Νου, και σήμερα θα γνωρίσουμε λίγο περισσότερο τη διαδικασία που είναι τόσο περίπλοκη και ότι σε ορισμένες περιπτώσεις μπορεί να αλλάξει.
Θεωρία του Νου: τι είναι
Όταν ο γιος μας καταλαβαίνει ότι κάποιος είναι λυπημένος σε μια συγκεκριμένη κατάσταση και γνωρίζει τον λόγο ή όταν ξέρει ότι το άτομο που οδηγεί δεν βλέπει το ίδιο με αυτόν από την έδρα του, χρησιμοποιεί τις πτυχές που θα περιλάμβανε στη λεγόμενη "Θεωρία του Νου "
Με τεχνικό τρόπο, μπορούμε να πούμε ότι η Θεωρία του Νου είναι η ικανότητα να αντιλαμβάνεται κανείς ότι οι άλλοι άνθρωποι έχουν ένα εσωτερικό κράτος ακριβώς όπως το δικό μας αλλά, ταυτόχρονα, διαφορετικό από αυτό. Ένα κλασικό παράδειγμα για να κατανοήσουμε καλύτερα τη Θεωρία του Νου (και ταυτόχρονα να αξιολογήσουμε την ικανότητα κάθε παιδιού) είναι το Η ιστορία της Sally και της Anne.
Σε αυτή την ιστορία βρισκόμαστε στην αίθουσα της μικρής Sally, που έχει ένα καλάθι, και της μικρής Anne, που έχει ένα κιβώτιο. Η Σάλι διατηρεί μια μικρή μπάλα στο καλάθι της και στη συνέχεια αφήνει το δωμάτιο, αλλά η Άννα, που είναι πολύ άτακτος, το βγάζει και το βάζει στο κουτί της.
Δεδομένης αυτής της κατάστασης, το ερώτημα που θέτουμε είναι: "Πού θα πάει η Sally να πάρει την μπάλα της: στο καλάθι ή στο κουτί;". Είναι ένα πιο δύσκολο ερώτημα από ό, τι φαίνεται στην αρχή, δεδομένου ότι είναι απαραίτητο ένα ορισμένο επίπεδο αφαίρεσης για τα μικρά παιδιά να αναγνωρίσουν ότι η Sally, που έχει εγκαταλείψει το δωμάτιο, δεν γνωρίζει ότι το αντικείμενο κινείται (και ως εκ τούτου, θα αναζητήσει μικρή μπάλα στο καλάθι σας).
Τα περισσότερα από αυτά τα παιδιά μεταξύ 4 και 5 ετών απάντησαν λανθασμένα. Απάντησαν ότι η Sally θα έβλεπε στο κουτί, επειδή είχαν πρόβλημα να κατανοήσουν τη λογική σκέψη του Sally. δηλαδή, απάντησαν ότι θα έβλεπε στο κουτί γιατί, όπως το γνώριζαν, η Sally πρέπει επίσης να γνωρίζει).
Θεωρία του Νου αναπτύσσεται μεταξύ τριών και επτά ετώνκαι δύο στάδια μπορούν να διαφοροποιηθούν: μεταξύ τριών και τεσσάρων ετών μπορούν να γίνουν κατανοητά τα καθήκοντα της ψεύτικης πεποίθησης (η ιστορία της Sally και της Anne), ενώ μεταξύ έξι και επτά ετών είναι ήδη δυνατή η κατανόηση των διανοητικών αναπαραστάσεων άλλων ανθρώπους (για παράδειγμα: «ο αδερφός μου σκέφτεται ότι η μητέρα νομίζει ότι δεν έχει κάνει την εργασία).
Καθώς αναπτύσσονται και αναπτύσσονται οι διαφορετικές δεξιότητές τους, τα παιδιά μαθαίνουν να ακολουθούν το βλέμμα ενός άλλου, να συμμετέχουν σε παιχνίδια "σαν να ...", να κατανοήσουν ότι ένα άλλο άτομο μπορεί να σκέφτεται διαφορετικά από το δικό του, να καταλάβει αστεία και η ειρωνεία
ASD, σύνδρομο Asperger και θεωρία μυαλού
Μπορεί να συμβεί ότι υπάρχουν προβλήματα όταν πρόκειται να συνειδητοποιήσουμε τι σκέφτονται οι άλλοι ή τι σκέφτεται κάποιος, όπως παιδιά με Διαταραχή Spectrum του Αυτισμού (ASD) ή Σύνδρομο Asperger.
Για τη γερμανίδα ψυχολόγο Uta Frith, τα παιδιά με Σ.Μ.Σ. παρουσιάζουν σοβαρές δυσκολίες να διαφοροποιήσουν το τι είναι στο μυαλό τους και τι υπάρχει στη ζωή των άλλων,. Όταν κάποιος δεν μπορεί να βρεθεί στη θέση ενός άλλου προσώπου, αυτό που μπορεί να κάνει είναι απρόβλεπτο, νόημα και δύσκολο να καταλάβει (για παράδειγμα, ο θάνατος ενός αγαπημένου δεν θα μπορούσε να συνδεθεί με το αίσθημα της θλίψης).
Αυτή η δυσκολία στη θεωρία του νου μπορεί να βοηθήσει στην καλύτερη κατανόηση των δυσκολιών των ατόμων με σύνδρομο ASD ή Asperger στον κοινωνικό τομέα, με μερικές από τις συνέπειες αυτού του ελλείμματος να είναι η δυσκολία στην πρόβλεψη του τι θα κάνει κάποιος, να συνειδητοποιήσετε τις προθέσεις των άλλων, τη δυσκολία στην κατανόηση των συναισθημάτων των άλλων ή, όταν προσφέρετε κάθε είδους πληροφορία, μη λαμβάνοντας υπόψη το επίπεδο γνώσης του ατόμου με το οποίο μιλάτε (για παράδειγμα, μιλάμε με τους γονείς από το τι έχει γίνει στο σχολείο σαν να ήταν παρόντες).
Η Θεωρία του Νου, ή γνωρίζοντας τι ξέρουν άλλοι, είναι κάτι που πρέπει να ληφθεί υπόψη στην ανάπτυξη των παιδιών μας, αφού ο άνθρωπος, κοινωνικός από τη φύση του, πρέπει να έχει ορισμένους πόρους για να κατανοήσει διαφορετικές καταστάσεις που μπορεί να προκύψουν καθ 'όλη τη διάρκεια της ζωής του.
