Ο φόβος είναι ένα καθολικό συναίσθημα και φυσιολογική, έκφραση φόβου. Αλλά αν ο φόβος είναι ένα φυσικό συναίσθημα και έχει σημείο σύνδεσης με την ουσία της ανθρωπότητας και με την ανάγκη διατήρησης της ζωής, δεν είναι ευχάριστο για κανέναν.
Κανονικά, τα παιδιά έχουν φόβους που οργανώνονται στο μυαλό τους ως μέρος της μάθησης, την τόνωση και τη διαμόρφωση της προσωπικότητάς τους. Μερικοί θα είναι πιο εντυπωσιακοί από τους άλλους.
Δεν είναι συνήθως οι συνηθισμένες περιπτώσεις, αλλά όταν ο φόβος δεν μπόρεσε να λειτουργήσει ως ερέθισμα και διοργανωτής της ψυχής του παιδιού και έγινε ένα ανεξέλεγκτο και καταστροφικό συναίσθημα, η κατάσταση αντιστρέφεται με πολύ σαφή και έντονη ζημιά.
Στη συνέχεια, απαιτείται εξωτερική βοήθεια (παιδαγωγική, κοινωνική, ψυχολογική, ψυχιατρική ...). Θα ήταν στις ακόλουθες περιπτώσεις όταν ο παράλογος φόνος χρειάζεται βοήθεια, σημάδια συναγερμού που μας λένε ότι ο φόβος (ή η απουσία) δεν είναι κανονικό Παθαίνει:
Όταν τα συμβολικά, αλληγορικά, μαγικά στοιχεία κλπ. που πρέπει να σας βοηθήσουν να εκφράσετε τα συναισθήματά σας είναι τόσο συχνή και έντονη ώστε να γεμίσουν εντελώς το εσωτερικό σας (για παράδειγμα, σκεφτείτε συνεχώς τους κροκόδειλους, τις μάγισσες ...), αποτρέποντας και αποτρέποντας οποιοδήποτε άλλο ενδιαφέρον, σκέψη ή ιδέα να αναπτυχθούν και να χρονολογείτε τους φόβους σας .
Όταν ο φόβος τον εμποδίζει και οτιδήποτε (το άγνωστο, το σκοτάδι, η κοινωνία, το σκυλί), όσο αβλαβές, το θεωρεί ως κάτι τόσο επικίνδυνο και ανυπέρβλητο ώστε, για να αποφύγει τον κίνδυνο επίθεσης και νίκης, παραλύεται και δεν μπορεί να μάθει από τις εμπειρίες του γιατί δεν μπορεί να τους έχει.
Όταν φαινομενικά δεν υπάρχουν φόβοι και ούτε το παιδί τους αναγνωρίζει, αλλά όταν η συνειδητή συναγερμός της βίας έρχεται και το παιδί κοιμάται νυχτερινή τρομοκρατία και εφιάλτες εμφανίζονται, επειδή στην πραγματικότητα υπήρχε ένας καταπιεσμένος φόβος.
Όταν υπάρχει a ο τρόμος της καταστροφής της ύπαρξης, με τη βεβαιότητα ότι δεν υπάρχει διέξοδος, ο εσωτερικός κόσμος του παιδιού δεν έχει δυνατότητα οργάνωσης ή αποδιοργάνωσης (αυτισμός, ψύχωση).
Από την αντίθετη πλευρά, υπάρχει η πλήρης απουσία φόβου. Όταν ένα παιδί δεν μπορεί να αναγνωρίσει τον πραγματικό κίνδυνο και επανειλημμένα επιδιώκει και τίθεται σε κατάσταση κινδύνου, επειδή με την απογοήτευση του να αναγνωρίσει τον εαυτό του περιορισμένο, υπερασπίζεται τον εαυτό του υποθέτοντας και διακηρύσσοντας τον εαυτό του παντοδύναμο.
Ένα μόνο σημείο δεν σημαίνει ότι υπάρχει παθολογία, αλλά θα πρέπει να συμβουλευτείτε τον ειδικό να γνωρίζουν τις συστάσεις που βοηθούν το παιδί να καταλάβει, να επεξεργαστεί και να ξεπεράσει τους φόβους τους. Έχουμε ήδη μιλήσει σε άλλες περιπτώσεις σχετικά με το πώς πρέπει να δράσουμε πριν από τις ανησυχίες της παιδικής ηλικίας και να βοηθήσουμε να ξεπεραστούν ορισμένες από αυτές, όπως φόβοι νύχτας ή φόβος κολύμβησης.
Σύμφωνα με τους ειδικούς, τόσο η υπερπροστασία όσο και ο έμπορος που τον κάνει να αισθάνεται ένοχος ή δειλός είναι αρνητικές συμπεριφορές που μπορούν να προκαλέσουν σύγχυση στο πρόβλημα, να επιτύχουν το αντίθετο αποτέλεσμα, να προκαλέσουν μεγαλύτερο φόβο.
Πάνω απ 'όλα, πρέπει να διατηρήσουμε μια στάση γαλήνης και διαλόγου, να μην τους γελάσουμε ποτέ, να τους γελοιοποιήσουμε ή να τους απειλήσουμε ή να τους φοβίσουμε περισσότερο για να υπακούσουν. Τους ενθαρρύνετε να εκφράζουν τα συναισθήματά τους, να λένε ιστορίες που τους βοηθούν να καταλάβουν το φόβο, είναι βοήθεια που μπορούμε να προσφέρουμε από την οικογένεια.
Αν όμως θεωρήσουμε ότι πληρούνται ορισμένα από τα παραπάνω σημεία και ανησυχούμε για τη συναισθηματική υγεία του παιδιού, Θα μπορούσαμε να αντιμετωπίσουμε μια περίπτωση παθολογικού φόβου και θα πρέπει να ζητήσουμε βοήθεια, ξεκινώντας από τον παιδίατρο ή παιδοψυχολόγο.
