Πιστεύω ακράδαντα ότι τα παιδιά είναι καλοί άνθρωποι, όπως λέει ο Carlos Gonzalez και όπως μου έδειξε η εμπειρία μου ως μητέρα και φίλος. Ωστόσο, η ανάπτυξη υπεύθυνης συμπεριφοράς δεν είναι κάτι έμφυτο, μαθαίνετε. Πρέπει να εκπαιδεύσουμε τα παιδιά να είναι υπεύθυνα.
Οι γονείς είναι οι κύριοι δάσκαλοι αυτής της συμπεριφοράς και τα θεμέλια δεν τοποθετούνται με χαστούκια, αλλά δημιουργούν από τα μωρά ένα σεβαστό περιβάλλον με το παιδί και με άλλους. Ο τρόπος για να το κάνουμε είναι να δείξουμε με πρακτικό τρόπο τις εμπειρικές αντιλήψεις αντί να τις απαιτούμε και να ενεργούμε σύμφωνα με αυτό που θεωρούμε καλό. Το παράδειγμα είναι το κλειδί και η σχέση με τα παιδιά, ο τρόπος θεραπείας και μιλάμε μαζί τους, το τι θα αφομοιώσει το παιδί ως ακριβώς αυτό που πρέπει να κάνει, ό, τι λέμε.
Είναι από μέρα σε μέρα πότε οι γονείς μπορούν να διδάξουν τη βάση υπεύθυνης συμπεριφοράς και αυτό θα γίνει μια συνήθεια εάν το περιβάλλον το προωθήσει. Διδάσκεται με λόγια, αλλά κυρίως με γεγονότα. Ένας πατέρας δεν μπορεί να φωνάξει αν οι κραυγές είναι λάθος. Δεν μπορεί να χτυπήσει, αν το χτύπημα είναι λάθος. Δεν μπορείτε να απολαύσετε τους φόβους ή τα λάθη του παιδιού, αν αυτό είναι λάθος. Δεν πρέπει να νιώθετε ανυπόμονος αν η χαμένη υπομονή δεν είναι σωστή. Δεν πρέπει να προσβάλλετε, δεν πρέπει να απειλείτε, δεν πρέπει να ενεργείτε ή να μιλάτε δυσφημιστικά για το παιδί σας ή για κανέναν. Ο σεβασμός δεν απαιτείται, κερδίζεται. Δεν αποστέλλεται, διδάσκεται με σεβασμό.
Και όταν κάνουμε λάθος, τι θα συμβεί σε εμάς, αφού οι πατέρες και οι μητέρες είναι άνθρωποι, το πιο σεβαστό πράγμα είναι να ζητήσουμε συγγνώμη, ειδικά στα παιδιά μας, να τους διδάξουμε ότι απέναντι στο λάθος, η απολογία είναι το καλύτερο όπλο, όχι η αλαζονεία ή η κατάχρηση ισχύος Για να μπορέσω συγγνώμη Μας κάνει να μεγαλώνουμε και να αξίζουμε σεβασμό, είναι ίσως η καλύτερη διδασκαλία που μπορούμε να τους δώσουμε.
Το καλύτερο σημάδι ευθύνης είναι να είστε σε θέση να υποθέσετε τα λάθη σας και να ζητήσετε συγγνώμη γι 'αυτά. Εάν δεν το κάνουμε, δεν θα είμαστε σε θέση να απαιτήσουμε το ίδιο από τα παιδιά.
Γονείς, επιπλέον, πρέπει δείχνουν σεβασμό προς τους άλλους ενεργά. Αν δείξουμε μια συνεχή συμπεριφορά σεβασμού προς τις απόψεις των άλλων, οι ιδιότητες των άλλων και των ανθρώπων, γενικά, τα παιδιά μας θα βιώσουν ότι αυτή είναι η σωστή συμπεριφορά.
Η γελοιοποίηση των άλλων τελειώνει, φτύνεται στο δρόμο, ρίχνει τα τσιγάρα στο έδαφος, προσβάλλει, φωνάζει οργισμένα σε κυκλοφοριακές μαρμελάδες, μη διστάζοντας να εισέλθει στην πύλη. Πρέπει να δώσετε ένα παράδειγμα, δηλαδή. Οι καθημερινές μας δράσεις, συμπεριφορές, ενέργειες και κοινωνικές δεξιότητες είναι πολύ πιο αποτελεσματικές από κάθε κήρυγμα.
Φυσικά, η λέξη είναι ένας τρόπος να ενισχύσουμε και να εξηγήσουμε τη συμπεριφορά μας. Όταν δώσουμε τη θέση μας ή πάρουμε ένα χαρτί που άλλο έριξε στο πάρκο, θα εξηγήσουμε στο παιδί, όσο μικρό και μικρό, ο λόγος που το κάνουμε. Τα παραδείγματα είναι πολλά και σίγουρα μπορείτε να τα βρείτε στις καθημερινές σας εμπειρίες.
Μπορούμε επίσης να στηριχθούμε στο να τους πούμε διδακτικές ιστορίες, χωρίς να χρειάζεται να εμφανιστούν τραγικά δράματα. Υπάρχουν πολλά ιστορικά βιβλία που αναφέρουν καταστάσεις στις οποίες οι άνθρωποι συμπεριφέρονται με ειλικρίνεια και τρυφερότητα. Είναι μια εξαιρετική ενίσχυση και συνήθως μεταδίδουν ότι οι καλές ενέργειες έχουν πάντα συνέπειες και οι κακοί τραυματίζουν ακόμα και εκείνοι που τους εκτελούν.
Η συζήτηση με τα παιδιά είναι πολύ σημαντική, πάντα. Τίποτα δεν είναι πιο πολύτιμο μακροπρόθεσμα παρά να ενθαρρύνει τη ρευστότητα και την αυτοπεποίθηση της επικοινωνίας. Αυτό καταβάλλεται αφού είναι λίγα. Δεν μπορούμε να περιμένουμε έναν έφηβο να έρθει να μας πει για τη μέριμνα του αν, όταν ήταν παιδί, οποιοδήποτε πρόβλημα που μας εξήγησε φάνηκε ηλίθιο, τραγικό και βαρετό.
Εάν δεν είχαμε ποτέ χρόνο, υπομονή και ενσυναίσθηση με το μικρό αγόρι, αν τον επιπλήξαμε περισσότερο από τον κατανοήσουμε όταν μας διακόπηκε με τα μικρά του προβλήματα, ποτέ δεν θα το κάνει ξανά. Η ευθύνη, όπως είπα, διδάσκεται από την ευθύνη. Η δική μας ευθύνη ως γονείς είναι να υπηρετούμε τα παιδιά μας με αληθινή συγκέντρωση. Αυτό που λέει στα παιδιά να κλείνουν, ότι είναι βαριά, ότι δεν κάνουν τίποτα άλλο παρά ενοχλούν, ότι γίνονται ανοησίες να τους ανησυχούν, είναι ένα από τα χειρότερα λάθη που μπορούμε να κάνουμε.
Είναι καλή ιδέα να περάσετε λίγο χρόνο κάθε μέρα μιλήστε στα παιδιά, ήρεμα, χωρίς να τους πιέζουμε ή να τις αμφισβητούμε. Ειδικά όταν αρχίζουν τα σχολεία, είναι πολύ πιθανό ότι δεν διστάζουν να μας πουν για τα πράγματα που έχουν κάνει, που αποφεύγουν το ζήτημα. Μην τα κατακλύσετε. Όλα έρχονται Λάβετε υπόψη ότι το σχολείο ή το νηπιαγωγείο είναι πολύ νέα περιβάλλοντα όπου το παιδί είναι από την αρχή εκτός τόπου. Συναντούν νέα στοιχεία αρχής, νέους κανόνες και νέες συγκρούσεις που ίσως δεν γνωρίζουν πώς να επιλύσουν. Σε εκείνες τις στιγμές είναι όταν πρέπει να γνωρίζετε πώς να είστε δίπλα σας και να μην αγνοείτε εκείνες τις μικρές λεπτομέρειες που μας εμπιστεύονται σταδιακά δίνοντας ό, τι συμβαίνει σε αυτούς τη σημασία που έχουν, όχι ελαχιστοποιώντας τους φόβους ή τα προβλήματα στα οποία αντιμετωπίζει.
Στις συζητήσεις που έχουμε και στην καθημερινή μας δραστηριότητα είναι βολικό να μιλάμε για τα συναισθήματα, τόσο καλά όσο και κακά, ώστε να γνωρίζουν πώς να τους δίνουν ονόματα και να κατανοούν τι συμβαίνει σε αυτά. Όντας θαρραλέοι, προσεκτικοί, συμπονετικοί, ειλικρινείς και ευγενικοί είναι χαρακτηριστικά γνωρίσματα που, αν κοιτάξουμε, μπορούμε να εντοπίσουμε στο περιβάλλον μας. Η αληθινή εκτίμηση αυτών των προσόντων θα βοηθήσει τα παιδιά μας να τα αναγνωρίσουν και να τα εκτιμήσουν επίσης.
Φυσικά, τα παιδιά, εκτός από την τεράστια επιθυμία να γίνουν καλοί άνθρωποι και να ευχαριστήσουν τους άλλους, θα πρέπει να αντιμετωπίσουν αρνητικά συναισθήματα: ο θυμός, ο θυμός, η ζήλια, η δυσαρέσκεια και η μοναξιά αποτελούν επίσης μέρος των εμπειριών τους. Αυτοί, χωρίς την προστατευτική ασπίδα της εμπειρίας και του ισχυρισμού ότι εμείς οι ενήλικες έχουμε, θα τους υποφέρουν με τεράστια δύναμη. Δεν θα ξέρουν πώς να τα αντιμετωπίσουν στην αρχή. Θα ξεχειλίσουν. Και πρέπει να τα συγκρατήσουμε, όχι να τα καταπιέσουμε ή να τα τιμωρήσουμε.
Έχουμε, λοιπόν, να υπομείνουμε την επιθυμία να τις χαρακτηρίσουμε ως "κακές", να τους πούμε ότι δεν πρέπει να αισθάνονται τι αισθάνονται ή ακόμη και να τους πουν ότι αυτά τα συναισθήματα είναι κακά. Δεν είναι. Είναι μέρος της ανθρώπινης φύσης. Όλοι αισθανόμαστε θυμό ή φόβο, οι οποίοι συνήθως είναι πολύ κοντά. Αυτό που δεν είναι σωστό είναι να διοχετεύουμε αυτά τα συναισθήματα με τρόπους που μας βλάπτουν ή βλάπτουν τους άλλους. Φαίνεται περίπλοκο, αλλά είναι απλό αν κάνουμε αυτή την υγιή άσκηση να βάζουμε τον εαυτό μας στο δέρμα σας.
Όταν ένα παιδί έχει αρνητικό συναίσθημα, είναι συνήθως γεμάτος φόβο, βαθιά κάτω, όπως είμαστε όλοι. Ας σκεφτούμε ότι φοβούνται να χάσουν την αγάπη των γονιών τους, να εγκαταλειφθούν, να απορριφθούν. Ας συνειδητοποιήσουμε μαζί τους. Η κατανόηση της φύσης αυτών των αρνητικών συναισθημάτων μας βοηθά να τα αναγνωρίσουμε και να θεραπεύσουμε τις συνέπειές τους.
Ένας τρόπος να αντιμετωπιστεί αυτό είναι η πρακτική της συμπάθειας, όπως έχω επισημάνει. Πρώτον, από τη στιγμή που είναι μωρά, το ασκούμε, το διδάσκουμε με τρόπο ορατό και εξηγούμε ότι σεβόμαστε τα συναισθήματα και τις ανάγκες τους. Ο ρόλος μας είναι να προσπαθούμε να ικανοποιήσουμε αυτές τις ανάγκες, συμπεριλαμβανομένων και ιδιαίτερα των συναισθηματικών αυτών των σωματικών επαφών και τρυφερότητας. Στη συνέχεια, όταν μεγαλώσουν, θα πρέπει να τους ενθαρρύνουμε να μοιραστούν τα συναισθήματά τους μαζί μας, εξηγώντας ότι άλλοι άνθρωποι μπορεί επίσης να φοβούνται ή να είναι λυπημένοι, όπως μερικές φορές είναι.
Δεν είναι ένας γρήγορος δρόμος, ούτε μια αλάθητη συνταγή. Δεν μπορώ να εγγυηθώ ότι θα λειτουργήσει 100%. Δεν είναι μια "μέθοδος" που πρόκειται να πουλήσετε σε ένα βιβλίο σαν να ήταν θαυματουργό. Απαιτεί πολλή δουλειά από την πλευρά μας. Αλλά είναι ο τρόπος αντιμετώπισης των ανθρώπων και ο τρόπος με τον οποίο οι άνθρωποι επιθυμούν να θεραπευτούν, είτε πρόκειται για παιδιά είτε για ενήλικες. Και είναι ο μόνος τρόπος με τον οποίο κάποιος πραγματικά καταλαβαίνει, στην καρδιά, τι είναι να είναι υπεύθυνος και ενσυναισθητικός με τους άλλους.
