Στο πλαίσιο της εκπαίδευσης που δίνουμε στα παιδιά μας, η διδασκαλία της οικονομίας είναι ένα από τα εκκρεμή θέματα στις περισσότερες περιπτώσεις. Η διδασκαλία του τρόπου λειτουργίας των οικονομικών σχέσεων, η έννοια του εισοδήματος και των δαπανών, η αξία των πραγμάτων ή η έννοια του χρήματος και η χρήση του δεν είναι εύκολο να μεταδοθούν ή ακόμη και να μάθουν.
Για να αντιμετωπίσουμε τη διδασκαλία της λειτουργίας της οικονομίας στα παιδιά μας, πρέπει να ακολουθήσουμε ορισμένα βασικά κριτήρια και μια σειρά κανόνων, ώστε να γνωρίζουν πώς λειτουργεί η κοινωνία και οικονομικές σχέσεις μεταξύ των ατόμων. Εδώ είναι οι τρεις πρώτοι κανόνες για διδάσκουν τα οικονομικά στα παιδιά μας και ξέρουν πώς να εκτιμούν τι έχουν.
Η ανταλλαγή αγαθών και υπηρεσιών, το πρώτο μάθημα
Ο καθορισμός της κατάλληλης ηλικίας για την έναρξη της οικονομικής εκπαίδευσης είναι περίπλοκος, δεδομένου ότι κάθε παιδί παρουσιάζει διαφορετική λογική και ικανότητα εκμάθησης καθ 'όλη τη διάρκεια της ζωής του. Σε κάθε περίπτωση, Η πρώτη αντίληψη που πρέπει να διδάξουμε ένα παιδί είναι πώς λειτουργούν το εμπόριο και τα εμπόριο.
Αυτή η διδασκαλία είναι μια έμφυτη διδασκαλία πρακτικά, διότι σε πολλές περιπτώσεις διδάσκουμε στα παιδιά μας την έννοια της ανταλλαγής μέσα από τις διδασκαλίες καλής - κακής ή σωστής - λανθασμένης. Χρησιμοποιώντας τη φράση "Αν συμπεριφέρεσαι καλά, ας πάμε στις ταινίες" ή "Σας αγοράζω αυτό το δώρο αν σηκώσετε τα παιχνίδια σας" είναι μια από τις πρώτες προσεγγίσεις στην ανταλλαγή.
Στα μωρά και σε περισσότερους Ισπανούς νέους αναστέλλουν τη χρηματοδότηση: συμβουλές για να ξεκινήσουν να τις διδάσκουν από νεαρή ηλικίαΒάσει αυτής της βάσης, μπορούμε να εξηγήσουμε σε ένα παιδί με σχετικά ευκολία πώς λειτουργεί το εμπόριο και η ανταλλαγή αγαθών ή υπηρεσιών και ταυτόχρονα μπορούμε να εισαγάγει την έννοια του χρήματος ως βασικό στοιχείο για την τυποποιημένη αποτίμηση κάθε ανταλλαγής.
Τι είναι τα χρήματα, εξηγείται για τα παιδιά
Η εξήγηση του τι είναι χρήμα για ένα παιδί είναι λίγο περίπλοκο εάν θέλουμε να καταλάβουμε τα χρήματα σύμφωνα με τις ίδιες γραμμές με τους ενήλικες. Ένας από τους καλύτερους ορισμούς των χρημάτων για ένα παιδί είναι ο ακόλουθος:
Τα χρήματα και οι διάφορες παραστάσεις (λογαριασμοί, νομίσματα ...) είναι το σύμβολο της αξίας που τοποθετούμε στα πράγματα για να μπορούμε να τα ανταλλάξουμε για άλλα πράγματα. Εάν χρησιμοποιούμε χρήματα, είναι ευκολότερο να συμφωνήσουμε στους ανθρώπους να ανταλλάξουν αυτό που χρειαζόμαστε και αυτό μας βοηθά να ζούμε καλύτερα.
Σε αυτό το σημείο, οι γονείς, μπορούμε να εξηγήσουμε στα παιδιά μας πώς οι γονείς παίρνουν χρήματα μέσω της εργασίας τους Και με αυτά τα χρήματα, μπορούν να αγοράσουν πράγματα για την καθημερινή τους ζωή. Με αυτή την ίδια γραμμή, μπορούμε να εξηγήσουμε ότι αν δεν διαθέτουμε χρήματα για την εργασία μας, είναι πολύ δύσκολο να κάνουμε ανταλλαγή με άλλους ανθρώπους.
Ένα απλό παράδειγμα για τα παιδιά μας να κατανοήσουν αυτόν τον μηχανισμό. Ας υποθέσουμε ότι οι γονείς εργάζονται σε αντιπροσωπεία αυτοκινήτων και αντί να τους πληρώνουν με χρήματα, σε αντάλλαγμα για την εργασία τους, θα πληρώνονται σε οχήματα ή τμήματα αυτοκινήτων. Αν λοιπόν θέλουμε να αγοράσουμε φαγητό στο σούπερ μάρκετ, δεν θα ανταλλάξουν τα τρόφιμά μας για τα μέρη των αυτοκινήτων, αφού στο σούπερ μάρκετ δεν τα χρειάζονται. Από την άλλη πλευρά, εάν στο έργο της πώλησης αυτοκινήτων, μας πληρώνουν με χρήματα, αν μπορούμε να το ανταλλάξουμε στο σούπερ μάρκετ για φαγητό.
Η αξία των πραγμάτων, ποια δύο μέρη είναι διατεθειμένα να δεχτούν
Τέλος, η επόμενη φάση της βασικής οικονομικής εκπαίδευσης για τα παιδιά μας είναι εξηγεί πώς ποσοτικοποιείται η αξία των πραγμάτων και πώς η αξία των πραγμάτων είναι πάντα σχετική. Αυτή η τιμή είναι πολύ εύκολο να εξηγηθεί όποτε το ορίζουμε η εν λόγω αξία είναι αυτό που τα δύο μέρη είναι διατεθειμένα να δεχθούν για το ίδιο.
Απλά δώστε τους μερικά παραδείγματα με βάση τα συμφραζόμενα στην ηλικία τους. Ας υποθέσουμε ότι είμαστε στη ζούγκλα και δεν έχουμε παπούτσια. Πόσα θα πληρώσαμε για μια λάμπα στη ζούγκλα; Η αξία του θα ήταν μηδενική, αφού στην ίδια τη ζούγκλα δεν έχουμε ηλεκτρισμό και επομένως θα αγοράζαμε ένα άχρηστο αντικείμενο.
Ωστόσο, εάν κάποιος μας προσφέρει κάποια μπότες, αν μπορούσαμε να πληρώσουμε γι 'αυτούς το ποσό που θεωρούμε λογικό και αυτό βελτιώνει το περπάτημα μας μέσα από τη βλάστηση.
Πώς να κάνουμε τα παιδιά μας να εκτιμούν τι έχουν
Αξιολογήστε ένα προϊόν, μια υπηρεσία ή υπονοεί να γνωρίζετε την προσπάθεια που χρειάζεται για να το πετύχουμε. Η αξία είναι μια σχετική έννοια και εξαρτάται τόσο από την ανάγκη που έχουμε για το πράγμα, όσο και από την προσπάθεια που πρέπει να καταβάλουμε για να την επιτύχουμε.
Όλοι οι γονείς εξηγούν την αξία των πραγμάτων με τους μηχανισμούς προσπάθειας ή ανταμοιβής στα παιδιά τους με τα παραδείγματα που έχουμε ήδη θέσει. Η μετάφραση αυτών των αξιών στο νομισματικό πεδίο μπορεί να γίνει με σύγκριση ως πρώτη προσέγγιση.
Σε μωρά και περισσότερο Οικονομία για τα παιδιά: Πληρώστε και άλλες φόρμουλες για να μάθετε να οδηγείτεΓια παράδειγμα, μπορούμε να εξηγήσουμε πόσο πρέπει να εργαστούμε για να μπορούμε να πληρώσουμε για το σπίτι μας ή πώς οι ίδιοι παίρνουν καλές ανταμοιβές ή δώρα αν επιτύχουν υψηλούς στόχους. Η νομισματική μετάφραση ενός δώρου, ενός ταξιδιού ή μιας διακοπής μπορεί να σας διδάξει άμεσα πώς μεταφράζονται οι υποκειμενικές αξίες από οικονομική άποψη και θα μάθουν να αξιολογούν επίσημα και συναισθηματικά αυτό που έχουν.
Συνοπτικά, το πρώτο πράγμα που πρέπει να μάθουν τα παιδιά μας είναι τα βασικά εμπόδια, ο τρόπος με τον οποίο πραγματοποιούνται οι ανταλλαγές αγαθών και υπηρεσιών και πώς η αξία των πραγμάτων εξαρτάται από την ανάγκη που έχουμε για αυτούς και την προσφορά και ζήτηση Υπάρχει σε κάθε μία από τις καταστάσεις που αντιμετωπίζουμε καθημερινά.
Στα μωρά και άλλα | Πώς να κατανοήσουν τα παιδιά όταν υπάρχουν προβλήματα στην οικογενειακή οικονομία;
Εικόνα | Ο Καίλιν Μπάρκετ
