Ο έπαινος για τα παιδιά είναι απαραίτητος. Είναι ένας τρόπος να τους δείξουμε ότι τους εκτιμούμε, βοηθούμε να βελτιώσουμε την αυτοεκτίμησή τους και να ενισχύσουμε την προσωπικότητά τους, αλλά μάτι με έπαινο για παιδιά, επειδή αν και οι προθέσεις είναι καλές, δεν αξίζει ο καθένας. Ο τρόπος με τον οποίο δοξάζουμε τα παιδιά είναι πολύ σημαντικός, επειδή πιστεύουμε ότι σπέρνουμε σ 'αυτούς τον σπόρο των κινήτρων, μπορούμε να προκαλέσουμε το αντίθετο αποτέλεσμα και να τις βλάψουμε.
Ο Carol Dweck, καθηγητής ψυχολογίας του Στάνφορντ, πρωτοπόρος στο κήρυγμα ότι τα παιδιά πρέπει να επαινούν, πιστεύει ότι οι γονείς δεν παίρνουν το σημείο. Βασίζεται στην ιδέα ότι τα παιδιά πρέπει να επαινούν για την προσπάθειά τους καλύτερα από ό, τι για τη νοημοσύνη τους. Τα παιδιά που επαίνεσαν για τη νοημοσύνη τους παραιτούνται από τη λήψη νέων κινδύνων, ενώ τα παιδιά που επαίνεσαν για τις προσπάθειές τους έχουν κίνητρο να βελτιώσουν. Θα μιλήσουμε πώς να επαινέσω τα παιδιά ώστε να είναι καλύτερα.
Ποια είναι η νοοτροπία ανάπτυξης;
"Μπορούμε όλοι να αλλάξουμε με προσπάθεια" είναι το σύνθημα του Carol Dweck, συγγραφέα του βιβλίου Mindset. Βελτίωση είναι πάντα δυνατή. Και αυτό ισχύει σε όλα τα επίπεδα για κάθε παιδί (και για οποιονδήποτε).
Δεν είναι το ίδιο να πείτε σε ένα παιδί "Είστε ο καλύτερος, κρατήστε το" ότι "σας συγχαίρω για την προσπάθεια που κάνατε". Το παιδί που δεν κάνει λάθη αξιοποιείται για την έμφυτη νοημοσύνη του. Τον συγχαίρουμε για το πόσο έξυπνος είναι, έτσι ώστε το παιδί να μείνει με αυτή την αντίληψη που έχουμε γι 'αυτόν και δεν θα έχει κανένα ενδιαφέρον να ξεπεράσουμε. Αναπτύξτε μια συμμορφωμένη πνευματική στάση, η Dweck την αποκαλεί, μια σταθερή νοοτροπία.
Αντ 'αυτού, ένα παιδί που κάνει λάθη, που αποτυγχάνει, αναπτύσσει τη δυνατότητα να μάθει από τα λάθη του. Ο φόβος της αποτυχίας εμποδίζει τη μάθηση, αλλά ένα παιδί που εκμεταλλεύεται αυτά τα λάθη και προσπαθεί να βελτιώσει και να μάθει εξελίσσεται. Ο Dweck τον καλεί μια νοοτροπία ανάπτυξης.
Δοξάστε την προσπάθεια, όχι τη νοημοσύνη
Ο Dweck πραγματοποίησε ένα πείραμα με περισσότερα από 400 παιδιά από δώδεκα σχολεία της Νέας Υόρκης: υπέστη μια πολύ εύκολη δοκιμή αποτελούμενη από ένα παζλ. Μόλις τελειώσει, το σημείωμα ενημερώθηκε σε κάθε παιδί, ακολουθούμενο από μια φράση επαίνου. Τα μισά από τα παιδιά είχαν επαίνους για τη νοημοσύνη τους. Το άλλο μισό, για την προσπάθειά σας.
Στη συνέχεια τους επετράπη να επιλέξουν μεταξύ δύο διαφορετικών δοκιμών. Η πρώτη επιλογή περιγράφηκε ως μια σειρά δυσκολότερων παζλ, αλλά τα παιδιά έλεγαν ότι αν προσπάθησαν, θα μάθαιναν πολλά. Η άλλη επιλογή ήταν μια εύκολη δοκιμή, παρόμοια με αυτή που είχαν ήδη κάνει.
Μια απλή φράση έπαινο φαινόταν να έχει μεγάλη επιρροή στα αποτελέσματα: από την ομάδα των παιδιών που συγχαίρουν για την προσπάθειά τους, το 99% επέλεξε το σύνολο των δύσκολων παζλ: μια ακόμη πρόκληση, προσπαθώντας να είναι καλή. Από την πλευρά τους, τα περισσότερα από τα αγόρια που εγκωμιάστηκαν για τη νοημοσύνη τους αποφάσισαν την πιο εύκολη δοκιμή.
Αλλά δεν είναι μόνο προσπάθεια
Αλλά προσέξτε, μια νοοτροπία ανάπτυξης δεν είναι μόνο η προσπάθεια. Η προσπάθεια είναι το κλειδί, αλλά δεν είναι το μόνο πράγμα. Είναι πολύ καλό να συνειδητοποιούμε και να συγχαρούμε την προσπάθεια, αλλά μετά την προσπάθεια, πρέπει να υπάρξει αντίδραση. Είναι σημαντικό να τους δώσουμε εργαλεία για να αναζητήσουμε νέες προσεγγίσεις, να δοκιμάσουμε νέες στρατηγικές και έτσι να επιτύχουμε τον στόχο, δηλαδή την εκμάθηση.
Διαφορετικά, επιδοκιμάζουμε την επιμονή, αλλά δεν προωθούμε τη νοοτροπία ανάπτυξης. Δεν είναι να τα παρηγορήσουν, αλλά να τα παρακινήσουν να βελτιώσουν.
Το κλειδί για την ενδυνάμωση της νοοτροπίας ανάπτυξης είναι να διδάξει στα παιδιά ότι ο εγκέφαλος είναι σαν ένας μυς που ενισχύεται με προσπάθεια και επιμονή.
Αντί να τους λένε, για παράδειγμα, "Όχι ο καθένας είναι καλός στα μαθηματικά", ένας δάσκαλος ή ένας γονέας πρέπει να πουν, "Ίσως το μάθημα δεν είναι το ισχυρό σημείο σου ακόμα." Η δύναμη του "ακίνητου" αφήνει την πόρτα ανοικτή στη μάθηση.
Ας δώσουμε ένα παράδειγμα: Αν ο 2χρονος γιος σας χτίζει δομικά στοιχεία για να κάνει έναν πύργο και δεν το καταφέρει, πρέπει να τον παρακινήσουμε να συνεχίσει να προσπαθεί και να επαινεί την προσπάθειά του. Αλλά μην μένετε μόνοι σε αυτό το βήμα, γιατί με τα συγχαρητήρια δεν θα είστε σε θέση να χτίσετε τον πύργο.
Το σημαντικό είναι να σας διδάξουμε πιθανές πορείες προς την επίτευξη του στόχου σας. "Δεν το έχετε κάνει ακόμα, αλλά προσπαθήστε να γυρίσετε το μπλοκ ή να δοκιμάσετε ένα μεγαλύτερο." Όταν μεγαλώνει, θα είναι αυτός που θα συνεχίσει να βιώνει λύσεις για να επιτύχει τους στόχους του.
Σε μια διαχρονική μελέτη που διενήργησε ο Dweck σε συνεργασία με το Πανεπιστήμιο του Σικάγο, διαπίστωσαν ότι τα παιδιά των οποίων οι γονείς εστίασαν τον έπαινο τους στην προσπάθεια όταν ήταν ηλικίας ενός, δύο και τριών ετών, πέντε χρόνια αργότερα ήταν πιο πιθανό να αντιμετωπίσουν δύσκολες προκλήσεις και να προσπαθήσουν να βελτιώσουν Τα παιδιά που έλαβαν έπαινο επικεντρώθηκαν στην προσωπικότητά τους ως "Είστε ο καλύτερος", "Είστε ο πιο έξυπνος".
Επαινείτε τη διαδικασία, όχι το αποτέλεσμα
Γι 'αυτό δεν επαινούν τα παιδιά μας επειδή μπορεί να είναι αντιπαραγωγική; Όλοι μας αρέσει να επαινούμε, και στην πραγματικότητα οι επαίνους μπορούν να είναι πολύ θετικοί, αλλά πρέπει να το κάνετε με σύνεση.
Δεν πρέπει να επαινέσουμε τη νοημοσύνη ή το ταλέντο στα παιδιά μας, αλλά, όπως λέει ο Dweck, "επαινείτε τη διαδικασία στην οποία εμπλέκεται το παιδί: η προσπάθειά του, οι στρατηγικές του, η προσέγγισή του, η επιμονή του, η πρόοδος του. δημιουργούν ισχυρά και ανθεκτικά παιδιά. "
Δηλαδή, μην παραμείνετε στο "Πολύ καλό, έχετε προσπαθήσει σκληρά" ή "Έχετε κάνει το καλύτερό σας", αλλά παρακινήστε τους να προχωρήσουν με ένα "Σας συγχαίρω για την προσπάθειά σας, τι μπορείτε να δοκιμάσετε τώρα;"
Η δύναμη να πιστεύει ότι μπορεί να βελτιωθεί
Για να εμβαθύνετε βαθύτερα στη θεωρία της νοοτροπίας ανάπτυξης του Carol Dweck, μπορείτε να ακούσετε αυτό το ενδιαφέρον Ted Talk με τίτλο 'Η δύναμη να πιστεύει ότι μπορεί να βελτιωθεί ".
Mindset: Η νέα ψυχολογία της επιτυχίας (Βιβλία Ballantine)
Σήμερα στο Αμαζόνιο για € 15,49
