Πριν από λίγο καιρό δημοσιεύσαμε σε Peques και Más que η αυτοεκτίμηση πρέπει να οικοδομηθεί από την παιδική ηλικία έτσι ώστε όταν μεγαλώνουν τα παιδιά έχουν πρωτοβουλία και μπορούν να προσεγγίσουν τις προκλήσεις με χαρά και αυτοπεποίθηση. Τότε είπαμε ότι συμφωνήσαμε και ότι είναι πολύ σημαντικό να εργαστούμε για την αυτοεκτίμηση των παιδιών. Ωστόσο, πριν από λίγους μήνες, ένα tweet από τον Mario López de Ávila άνοιξε ένα νέο όραμα και είπε:
Στον σχηματισμό της προσωπικότητας του παιδιού, πρέπει να προωθήσουμε την αυτοπειθαρχία ή τον αυτοέλεγχο πριν από την αυτοεκτίμηση
Η φράση προέρχεται από ένα βιβλίο που ονομάζεται Η βούληση του Δρ Roy F Baumeister, οι οποίοι μπορούν να δουν κάποιες εξηγήσεις σχετικά με αυτό σε ένα παρακάτω βίντεο. Στο μέρος που αφιερώνεται στο σχηματισμό της προσωπικότητας του παιδιού, απεικονίζει αποτελεσματικά με πολλά παραδείγματα πώς η αυτοεκτίμηση στα παιδιά δεν επιτυγχάνει μεγάλα αποτελέσματα, αλλά είναι ο αυτοέλεγχος και η αυτοπειθαρχία που κάνει.
Σύμφωνα με τον συγγραφέα αυτοεκτίμηση Έχει γίνει μια οικεία λέξη που χρησιμοποιείται από καθηγητές, γονείς και θεραπευτές και ότι η πρόκληση ήταν να αυξηθεί η αυτοεκτίμηση στα παιδιά, υποθέτοντας ότι αυτό θα είχε θετικά αποτελέσματα σε αυτά.
Ωστόσο, σύμφωνα με τον συγγραφέα, η αξιολόγηση των επιπτώσεων της αυτοεκτίμησης είναι περίπλοκη επειδή είναι δύσκολο να διασφαλιστεί ότι η επιτυχία του παιδιού είναι άμεση συνέπεια και επειδή κάθε παιδί είναι διαφορετικό. Και παρόλο που υπάρχουν πολλά παιδιά με καλές ιδιότητες εμφανίζονται επίσης ναρκισσιστές και τολμηροί άνθρωποι που εκμεταλλεύονται την κατάστασή τους. Ούτε ήταν δυνατό να εξακριβωθεί ότι υπάρχει α συσχέτιση μεταξύ της αυτοεκτίμησης και της σχολικής απόδοσης, βασικά επειδή η υψηλή αυτοεκτίμηση είναι εν μέρει συνέπεια ενός καλού ακαδημαϊκού ρεκόρ. Και παρόλο που δεν μπορεί να εξασφαλιστεί ότι η αυτοεκτίμηση επηρεάζει την καλή εκτέλεση του έργου, έχει αποδειχθεί ότι διευκολύνει την επιμονή ακόμα και μετά την υποκύρωσή του στην αποτυχία.
Στο βιβλίο Βουλή αναφέρεται επίσης ότι το ναρκισσισμός Εμφανίζεται σε άτομα που έχουν υψηλή αυτοεκτίμηση και μπορούν να επηρεάσουν άτομα που έχουν χαμηλή αυτοεκτίμηση επειδή αυξάνουν τις προκαταλήψεις και τις διακρίσεις απέναντί τους. Επιπλέον, δείχνει επίσης ότι ο ναρκισσισμός οδηγεί σε μεγαλύτερη επιθετικότητα που αποκαλύπτεται όταν αισθάνεστε κακή υπερηφάνεια. Προφανώς έχει αποδειχθεί αυτό η αυτοεκτίμηση έχει μια ισχυρή σχέση με την ευτυχία και δρα κατά του στρες ή της κατάθλιψης.
Ο Baumeister έχει επίσης αποδείξει ότι η υψηλή αυτοεκτίμηση δεν εμποδίζει τα παιδιά να πλησιάζουν, καθώς μεγαλώνουν, καπνίζουν, πίνουν, χρησιμοποιούν ναρκωτικά ή κάνουν σεξ νωρίς. Σε κάθε περίπτωση, η υψηλή αυτοεκτίμηση ενθαρρύνει τον πειραματισμό, η οποία μπορεί να αυξήσει την πρόωρη σεξουαλική δραστηριότητα ή να αρχίσει να πίνει. Μια σημαντική εξαίρεση είναι ότι η υψηλή αυτοεκτίμηση μειώνει τις πιθανότητες βουλιμίας στις γυναίκες.
Το βιβλίο δείχνει την πορεία προς τα εμπρός με το τον αυτοέλεγχο και την αυτοπειθαρχία και ιδιαίτερα αναφέρεται ως αναφορά στις ασιατικές χώρες και συγκεκριμένα στους μετανάστες που αναπτύσσουν την επαγγελματική τους σταδιοδρομία στις Ηνωμένες Πολιτείες. Από αυτούς λέει ότι η πειθαρχία και ο αυτοέλεγχος δουλεύουν από πολύ νεαρή ηλικία και ότι γενετικά εξαρτώνται από τη ΔΕΠΥ, για την οποία δεν υπάρχουν σχεδόν καθόλου νέα στην κινεζική κουλτούρα. Τονίζει ότι οι γονείς των παιδιών αυτών των Ασιατικών μεταναστών στις Ηνωμένες Πολιτείες έχουν μια συμπεριφορά που θα μπορούσε να μεταφραστεί ως αυταρχική και επιτρεπτήαυτό είναι θέτοντας όρια, αν και με πολλές παραχωρήσειςκυρίως δίνουν αυτονομία στα παιδιά και δίνουν προσοχή στις επιθυμίες των παιδιών. Προφανώς αυτός ο τρόπος αντιμετώπισης των παιδιών έχει τις ρίζες του στην Ανατολική κουλτούρα και επικεντρώνεται στην εκπαίδευση, τη διακυβέρνηση και την αγάπη των παιδιών. Και είναι ότι οι μητέρες αυτών των παιδιών όταν επιστρέφουν από το σχολείο τους ρωτούν για την πρόοδό τους, ενδιαφέρονται για αυτά που έχουν μάθει και προσπαθούν να βοηθήσουν στο σπίτι με τα καθήκοντα για την επόμενη μέρα. Σε αντίθεση με αυτή τη συμπεριφορά, ο Ευρωπαίος δεν πιέζει τα παιδιά στην ακαδημαϊκή τους επίδοση ή, όπως είπαμε, την εξάλειψη των σχολικών εργασιών.
Το έργο του Baumeister είναι διαθέσιμο στον παρακάτω σύνδεσμο και μπορείτε να εμβαθύνετε στην ανάγνωσή σας με παραδείγματα, λεπτομέρειες και αποτελέσματα των μελετών που πραγματοποιήθηκαν.
Κατά τη γνώμη μου, μου φαίνεται ότι πρόκειται για μια προσπάθεια να δικαιολογηθεί το τι συμβαίνει στον δυτικό πολιτισμό που έχει φτάσει σε ένα επίπεδο στο οποίο φαίνεται ότι είναι δύσκολο για μας να προχωρήσουμε και στο οποίο έχουμε απομακρύνει το παιδί από πολλές ευθύνες επειδή έχει πολλά πλεονεκτήματα. και στηρίγματα. Αυτό το σενάριο είναι αντίθετο στον ανατολικό πολιτισμό, στον οποίο δεν λαμβάνεται τίποτα ως δεδομένο και στο οποίο η επίτευξη των αποτελεσμάτων απαιτεί προσπάθεια, προσοχή, αφοσίωση, πάθος και πολύ αφοσίωση για τον γιο να βελτιώσει ή να εμπλουτίσει την προηγούμενη κατάσταση (σχεδόν πάντοτε δυσμενής).
Σε κάθε περίπτωση, συμφωνώ ότι αν και η αυτοεκτίμηση είναι πολύ σημαντική, δεν φαίνεται να σας βοηθά να επιτύχετε κάτι εξαιρετικό εκτός από το να μην χάσετε τον ενθουσιασμό σας και να οδηγήσετε, ακόμα κι αν είναι τον αυτοέλεγχο που επιτρέπει την επίτευξη αποτελεσμάτων. Επομένως, ανοίγει επίσης την πόρτα του Baumeister στη χρήση του gamification στην εκπαιδευτική διαδικασία για τη θετική του επίδραση στη μάθηση και την κατάρτιση των παιδιών.
Εδώ αφήνουμε το βίντεο του Baumeister σε δράση παρουσιάζοντας μέρος της δουλειάς του Willpower σε ένα βίντεο τουRSA.org
Willpower: Ανακαλύψτε ξανά τη μεγαλύτερη ανθρώπινη δύναμη
Σήμερα στο Αμαζόνιο για € 14,27
