Μιλήσαμε πρόσφατα για τη σημασία της διδασκαλίας του μωρού να επικοινωνήσει πριν μπορέσει να μιλήσει. Λοιπόν, αυτό είναι ζωτικό για τα παιδιά μας να αποκτήσουν σταδιακά μια πολύ σημαντική ικανότητα στη σωστή ανάπτυξη της γλώσσας, τόσο προφορικά όσο και γραπτή: φωνολογική συνειδητοποίηση.
Αυτή η ικανότητα που έχουμε από την παιδική ηλικία είναι ζωτικής σημασίας, ειδικά στον τομέα της ανάγνωσης και της γραφής. Επομένως, είναι πολύ σημαντικό, στα αρχικά στάδια της εκπαίδευσης (δηλαδή, ο δεύτερος κύκλος της εκπαίδευσης των πρώτων παιδιών και ο πρώτος κύκλος της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης) να εργαστεί αυτός ο τομέας με πολύ συγκεκριμένο τρόπο, αν και με κατάλληλο τρόπο. Αλλά Τι είναι η φωνολογική συνειδητοποίηση;
Η φωνολογική ευαισθητοποίηση είναι (με έναν απλό τρόπο και χωρίς πολλές τεχνικές λεπτομέρειες) την ικανότητα που πρέπει να κατανείμουμε και να αναγνωρίσουμε αυτά τα τμήματα της γλώσσας. Αυτό σημαίνει ότι, χάρη σε αυτήν, τα παιδιά μπορούν να είναι σε θέση να αναγνωρίζει και να αναγνωρίζει φωνήματα, συλλαβές και λέξεις ανεξάρτητα το ένα από το άλλο.
Συνεπώς, εάν τα παιδιά μας έδειχναν κάποια δυσκολία σε αυτή τη συγκεκριμένη ικανότητα, θα μπορούσαν να παρουσιάσουν προβλήματα σε επίπεδο γλώσσας, όχι μόνο στον τομέα της ανάγνωσης και της γραφής, αλλά και στο προφορικό επίπεδο, όπως συμβαίνει στο dyslalias
Όταν τα παιδιά μας είναι μικρά, η συνειδητοποίηση τους για τους ήχους που αποτελούν τη γλώσσα γύρω τους είναι μόλις αναπτυγμένη. Είναι σε θέση να τα συλλάβουν, αλλά το κάνουν σαν να ήταν ένα μπλοκ. δεν γνωρίζουν ότι μπορούν να χωριστούν σε μικρότερα τμήματα: οι φράσεις με λέξεις, αυτές στις συλλαβές και αυτές στους ήχους.
Μάλλον κάποιος μπορεί να ρωτήσει πώς όλα αυτά επηρεάζουν την ανάπτυξη της γλώσσας. Πολύ εύκολο: χάρη στη δυνατότητα διαφοροποίησης των διαφόρων συνιστωσών της γλώσσας, μπορούμε να εντοπίσουμε λέξεις που ομοιάζουν μεταξύ τους, μπορούμε να χωρίσουμε τις λέξεις, να εφεύρουμε λέξεις με νόημα απλώς αλλάζοντας έναν ήχο (π.χ. σφραγίδα / στόμα) ...
Για να βοηθηθεί η ανάπτυξή της, τόσο σε περιπτώσεις που βρίσκονται ακόμη στη διαδικασία απόκτησής της όσο και σε εκείνες στις οποίες έχει μεταβληθεί, υπάρχει μια μεγάλη ποικιλία ασκήσεων. Ωστόσο, ως προσωπική συμβουλή και υποστηρίζοντας αυτό που μας είπε πρόσφατα ο συνεργάτης μας Mireia, είναι πολύ σημαντικό να βασιστούν οι ασκήσεις στο παιχνίδι.
Ένα από αυτά που τα παιδιά προτιμούν καλύτερα είναι το παιχνίδι κύβων. Είναι ένα απλό παιχνίδι όπου, σε κάθε ένα από τα πρόσωπά του, βρίσκουμε μια συγκεκριμένη επιστολή. Πρόκειται για μια δραστηριότητα πολύ παρόμοια με το Scrabble μιας ζωής (ή του σημερινού Apalabrados), το μόνο που τα προσαρμόζει στις γεύσεις των παιδιών για να τα κάνει ελκυστικά γι 'αυτά.
Μπορούμε να τους κάνουμε να φτιάχνουν λέξεις με έναν ορισμένο αριθμό κύβων και τα γράμματα που εμφανίζονται, να λένε μια λίστα λέξεων που αρχίζουν, περιέχουν ή τελειώνουν το γράμμα που εμφανίζεται σε ένα πρόσωπο του κύβου, λόγια μιας συγκεκριμένης οικογένειας (ζώα, φρούτα ...). Όλα εξαρτώνται από τη φαντασία του καθενός από εμάς.
Μπορούμε να κάνουμε τα παιδιά να απολαμβάνουν τη μάθηση παίζοντας. Επιπλέον, δεν χρειάζεται να διατεθούν στο εμπόριο όλοι. Αν είμαστε λίγο χειροποίητοι και έχουμε αρκετή φαντασία, μπορούμε να κάνουμε ένα πλήθος παιχνιδιών που θα αγαπήσετε και αυτό θα μας κάνει να διασκεδάσουμε (καθώς και εκπαιδευτικές) στιγμές με τα παιδιά μας.
Πριν τελειώσω, θα ήθελα να κάνω μια σημείωση σχετικά με την προεξοχή που δόθηκε στην παιδεία στο νηπιαγωγείο. Από τη δική μου άποψη, αυτή η προθυμία για τα παιδιά να ξεκινήσουν την πρωτοβάθμια εκπαίδευση με την ανάγνωση και τη γραφή κάνει άλλα βασικά μαθήματα μάθησης κινούνται, όπως οι ψυχοκινητικές δεξιότητες, ο προσανατολισμός και η χωρική δομή, ο ρυθμός, η γλώσσα και η επικοινωνία, οι κοινωνικές δεξιότητες, η δημιουργικότητα ...
Είναι πολύ σημαντικό να έχουμε κατά νου ότι όλα τα παιδιά δεν ακολουθούν τον ίδιο ρυθμό στην απόκτηση διαφορετικής μάθησης και αυτό περιλαμβάνει τη φωνολογική συνειδητοποίηση. Αυτό είναι φυσιολογικό αφού, από την άποψη της γνώσης, πολλές λειτουργίες αλληλοσυνδέονται μεταξύ τους. Το πρόβλημα αρχίζει όταν συναντάμε παιδιά που δεν έχουν ωριμάσει επαρκώς αυτές τις περιοχές.
Σε όλα αυτά, πρέπει να προσθέσουμε την επιθυμία σύγκρισης που έχουν ορισμένοι γονείς. Δεν υπάρχει βιασύνη. Φωνολογική συνειδητοποίηση Είναι μια ικανότητα που δεν πρέπει όλοι να αναπτύξουν ταυτόχρονα.
