Παρακολούθησα την παρουσίαση του Leontxo García στη σχολή του Μονπελιέ της Μαδρίτης πάνω πώς διδάσκει το σκάκι να σκέφτεται και ήμουν πολύ προσεκτικός στις εξηγήσεις για το πώς αυτή η μάθηση ισχύει ιδιαίτερα για τα παιδιά.
Στην παρουσίαση ο Leontxo μίλησε για το πώς οι Ρώσοι στις αρχές του 20ού αιώνα ανέλυαν τις αξίες που συνεισέφερε το σκάκι στη μάθηση και βρήκαν περισσότερο από 25 μεταβλητές που επηρέασαν τον σχηματισμό των παιδιών. Έμεινα σε έναν από αυτούς, για παράδειγμα, η αυτοκριτική, η ικανότητα μάθησης από τα λάθη που έγιναν, αυτό είναι ιδιαίτερα σαφές επειδή κάθε παιχνίδι σκακιού μαθαίνεται και είναι και οι παίκτες που λένε ο ένας στον άλλο, μετά το παιχνίδι, τι έχει περάσει Παρόλο που υπάρχουν πολλές περισσότερες εφαρμογές, για παράδειγμα, η πρόβλεψη των συνεπειών, η ικανότητα συσχετισμού, το χωρικό όραμα και η έλλειψη που είναι εμφανής στις εκθέσεις PISA, την επίλυση προβλημάτων.
Μου άρεσε πολύ η παρουσίαση, ο τομέας και οι εμπειρίες που γνωστοποίησε η Leontxo, η οποία γνώριζε το σκάκι στην Ισπανία για περισσότερα από 30 χρόνια και κυρίως την εξάπλωσή της. Μου άρεσε επίσης ότι το Το Montpellier College έχει αρχίσει να δουλεύει με το σκάκι για να ελέγξει την αποτυχία του σχολείου. Και το έχει κάνει από μικρή ηλικία, εκμεταλλευόμενος τις επιτυχημένες εμπειρίες του διεθνούς δασκάλου Adriana Salazar, από την Κολομβία, που εργάζεται με επιτυχία στην πρωτοβουλία του σκάκι στην τάξη. Εξήγησαν ότι η Adriana διδάσκει παιδιά ηλικίας 2 έως 5 ετών χρησιμοποιώντας σκάκι με εγκάρσιο τρόπο. Διδάσκει επίσης τους μαθητές του βιολιού και τακεντόντο.
Ο Leontxo εξήγησε ότι η Adriana διδάσκει τις κινητικές κινήσεις των παιδιών σε ένα γιγάντιο σκάκι σκάκι. Σε αυτό το σκάφος τα παιδιά καταλαβαίνουν πώς να χειρίζονται πολύ σύνθετες έννοιες όπως σειρές, στήλες και διαγώνιες. Τους διδάσκει επίσης να φανταστούν τα παιχνίδια που αναπτύσσουν στα παιδιά το χωρικό όραμα και το φαινόμενο της αιτίας της σχέσης.
Αυτές οι μέθοδοι που χρησιμοποιούν το σκάκι ως εγκάρσια στήριξη για να διδάξουν πώς να λύσουν περίπλοκα προβλήματα πρέπει να συνοδεύονται από Εκπαιδευτές με τεχνική και διαπιστευμένη εκπαίδευση για να αξιοποιήσουν τις δυνατότητες του σκάκι. Έτσι, στην Ισπανία υπάρχουν πρωτοβουλίες, όπως εκείνες που αναφέραμε για τον Luis Blasco και το Checkmate του για την ADHD, η οποία επιδιώκει να εκπαιδεύσει μόνιτορ στη χρήση του σκάκι ως το κύριο νήμα της θεραπείας.
Το Leontxo μας είπε επίσης για πολλές ακόμα εφαρμογές σκακιού στην παιδική ηλικία, για παράδειγμα, είναι πιθανό οι μεγάλοι σκακιστές να αρχίσουν να τεκμηρίωση της μεθόδου αντιμετώπισης προβλημάτων με γενικό τρόπο, τι θα βοηθήσει να διευκολυνθεί ο καθένας να αναθεωρήσει τις διαδικασίες μας και να προσπαθήσει να προσεγγίσει το συγκρότημα με πιο αποτελεσματικό τρόπο.
Ο Leontxo πραγματοποίησε εντυπωσιακό έργο διάδοσης εξηγώντας πολλά πλεονεκτήματα της χρήσης του σκάκι στην εκπαίδευση, όπως η ανάπτυξη της μαθηματικής, χωρικής και intrapersonal λογικής ικανότητας (η γνώση του παίκτη βοηθά στην αναγνώριση των πλεονεκτημάτων και των ελλειπόντων), διαπροσωπικές πρέπει να παίξετε με κάποιον και να τον μεταχειριστείτε με σεβασμό). Επιπλέον, οι τελευταίες μελέτες, από το 2012, με επικεφαλής τον Ramón Aciego, τη Lorena García και τη Moisés Betancort, όπου τα πλεονεκτήματα του σκάκι τεκμηριώνονται για να εμπλουτίσουν τις πνευματικές και κοινωνικές συναισθηματικές ικανότητες των παιδιών (Τα οφέλη του σκακιού για το πνευματικό και κοινωνικό-συναισθηματικό Εμπλουτισμός στους μαθητές (pdf)).
Τελικά ο Leontxo εξήγησε το Πρωτοβουλία του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου τον Μάρτιο του 2012 στην οποία προωθείται το θέμα του σκακιού στα σχολεία, συμβάλλοντας στη "βελτίωση της κοινωνικής συνοχής και της ένταξης, καθώς και στην καταπολέμηση των διακρίσεων και μπορεί να συμβάλει στη μείωση των ποσοστών εγκληματικότητας ή κάθε είδους εξάρτησης Σε 80 σχολεία στην Ισπανία έχει εφαρμοστεί ως υποχρεωτικό θέμα και σε 1.000 σχολεία εμφανίζεται ως προαιρετικό θέμα.
Ένα άλλο σημείο που μας είπε ο Leontxo αναφέρεται σε σχέση με τον αντίκτυπο που έχει το σκάκι στο Αλτσχάιμερ, διότι προφανώς καθυστερεί την εμφάνισή του. Έτσι, ένα από τα τελικά σκεπτικά της ημέρας ήταν αυτό οι παππούδες και γιαγιάδες μπορούν να εξασκήσουν με τα εγγόνια να παίζουν σκάκι και έτσι θα μπορούσε να καλυφθεί ένας διπλός στόχος: καθυστέρηση του Alzheimer και πρόβλεψη των ικανοτήτων των παιδιών.
Θα συνεχίσω να μαθαίνω περισσότερα για το σκάκι και ελπίζω σύντομα να έχουμε περισσότερα άρθρα και αναφορές σχετικά με αυτό, εστιάζοντας στο επιπτώσεις στην εκπαίδευση. Μου άρεσε πραγματικά η πρωτοβουλία του κολλεγίου του Montpellier για να μαζέψει τη σχολική αποτυχία, οπότε πρέπει να γνωρίζετε πολλά περισσότερα γι 'αυτό.
