Προσεγγίζουμε το τέλος του πρώτου έτους της ζωής του μικρού μας, και γλωσσική ανάπτυξη Συνεχίζει προοδευτικά προς μια γλώσσα που επιδιώκει ως τελικό στόχο της να μοιάζει με τη γλώσσα των ενηλίκων.
Κατά τη διάρκεια αυτού του πρώτου έτους, το παιδί έχει προχωρήσει από το να κάνει απλά μπελάδες για να ξεκινήσει να εκπέμπει ήχους δευτερεύουσας φωνήενης και μερικές συφωνίες. Αρχίζει επίσης να χρησιμοποιεί τη γλώσσα του στόματος ως μέσο για την επίτευξη των στόχων της. Το περιβάλλον αρχίζει να είναι μια σημαντική πτυχή στην ανάπτυξή του, όχι μόνο γλωσσική, αλλά και κινητική, γνωστική και κοινωνική.
Με αυτόν τον τρόπο, σήμερα είναι καιρός να γνωρίζουμε ανάπτυξη στη γλώσσα του μωρού από δέκα έως δώδεκα μήνες, δηλαδή κατά το τελευταίο τρίμηνο του πρώτου έτους μεταξύ μας.
Δέκατο μήνα
Στην αρχή του δέκατο μήνα, ο μικρός μας είναι ήδη σε θέση να χρησιμοποιήσει διακριτικά τύπου: "ohh", "ahh", "ehh" ..., εκτός από τη χρήση μιας ειδικής ορολογίας που προσελκύει ιδιαίτερα την προσοχή μας. Είναι επίσης κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου που αρχίζει να κάνει λέξεις δύο συλλαβών, όπως "tata", "papa", "mama" με μη συγκεκριμένο τρόπο.
Αυτά τα γνωστά λόγια δύο συλλαβών που χρησιμοποιείτε χωρίς να τα συνδέετε άμεσα με αυτά που εννοούν είναι επίσης ικανά να τα μιμηθούν αρκετά καλά, καθώς και κινήσεις που δεν είναι γνωστές σε σας (όπως κτύπημα στο τραπέζι, χτυπώντας ή φέρετε τα χέρια σας) ή διαφορετικές εκφράσεις Τα πρόσωπα που αντιπροσωπεύουν διαφορετικά συναισθήματα.
Η ικανότητά του να κατανοεί επίσης αυξάνεται κατά τη διάρκεια αυτού του μήνα, είναι σε θέση να δείξει, να κοιτάξει ή να αγγίξει μέχρι τρία αντικείμενα ή ανθρώπους όταν το όνομά του λέγεται με λέξεις ή χειρονομίες. Μπορείτε επίσης να δώσετε προσοχή και να απολαύσετε ακρόαση νέων λέξεων. Μετά από δέκα μήνες καταλαβαίνετε σαφώς την έννοια του "όχι".
Μπορούμε να τον παρατηρήσουμε κάνοντας "παλμίτες" όταν ακούει τη λέξη ή βλέπει μια χειρονομία που σχετίζεται με το παιχνίδι, εκτός από την επαλήθευση ότι ανταποκρίνεται στο όνομά του σε υψηλό ποσοστό χρόνων ή σε κάποια κοινωνική διδασκαλία τύπου (όπως λέει αντίο). Επιπλέον, οι χειρονομίες που χρησιμοποιείτε τώρα για να επικοινωνήσετε με τους υπόλοιπους ανθρώπους στο περιβάλλον σας χρησιμοποιούνται με λειτουργικό τρόπο.
11ο μήνα
Από τις μήνα ένδεκα Μπορούμε να εκτιμήσουμε την αύξηση των παιχνιδιών των χειρονομιών και των λέξεων. Είναι εδώ όταν το παιδί μας αρχίζει να χρησιμοποιεί δύο ή περισσότερες λέξεις που σχετίζονται με έννοιες που αντιπροσωπεύουν ρήματα. Επιπλέον, εκείνοι οι χρόνοι παίζει μόνος του, μπορούμε να τον ακούσουμε να φωνάζει τι κάνει (βέβαια στη φράση του). Και εκείνες οι λέξεις που προηγουμένως δεν είχαν λειτουργικό νόημα (δηλαδή, ότι χρησιμοποίησαν εναλλακτικά ανεξάρτητα από το ποιος αναφερόταν) το έχουν ήδη, εκτός από να λένε μια άλλη λέξη με αυτά τα χαρακτηριστικά.
Όταν ακούει ένα τραγούδι και θέλει να το κάνει, είναι σε θέση να μιμηθεί τη φωνή και να αλλάξει τον τόνο των τραγουδιών που ακούει. Το ενδιαφέρον του για μεμονωμένα λόγια που σχετίζονται με αντικείμενα ή δραστηριότητες που είναι σημαντικές για αυτόν αρχίζει να αυξάνεται, πέρα από την αρχή να καταλαβαίνει κάποιες ερωτήσεις (όπως: πού, τι ...).
Πριν από ένα προφορικό αίτημα, για να βοηθήσουμε με κάποια χειρονομία, το παιδί μας είναι σε θέση να το εκτελέσει, εκτός από την αναγνώριση ενός οικογενειακού προσώπου ή αντικειμένου με το όνομα, εφόσον είναι σημαντικό για το παιδί.
Και κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού ή κατά τη διάρκεια μιας δραστηριότητας που βρίσκει ελκυστική ή αρεσκεία, ο γιος μας θα δείξει την επιθυμία του να εκτελεί πάντα μια ενέργεια με τον ίδιο τρόπο, διότι έτσι γνωρίζει με βεβαιότητα τι θα συμβεί στο τέλος. Επιπλέον, αν είναι μουσική με μεγάλο ρυθμό, είναι σε θέση να κινηθεί σωματικά ή με επαρκείς κινήσεις του χεριού στον ήχο της μουσικής.
12ο μήνα
Τελικά φτάνουμε στην πρώτη δώδεκα μήνες της ζωής του μικρού. Από εδώ και πέρα θα αρχίσετε να χρησιμοποιείτε μία έως τρεις λέξεις για να αναφερθείτε σε ένα συγκεκριμένο άτομο, τρόφιμο ή αντικείμενο. Επιπλέον, όταν δεν γνωρίζετε το όνομα ενός αντικειμένου ή ζώου, θα χρησιμοποιήσετε χαρακτηριστικούς ονοματοποιούς ήχους για να κατανοήσετε και να τους αναφέρετε.
Η φρασεολογία του συνεχίζει να είναι κάπως αδιανόητη εξαιτίας της ανωριμότητάς του, αλλά αρχίζει να συμπεριλαμβάνει διγυαλιακά λόγια που χρησιμοποίησε ήδη τους προηγούμενους μήνες. Όλα αυτά είναι η εκπαίδευση πριν από τη χρήση φράσεων μιας λέξης (γνωστές ως ολογραφία) για να επικοινωνήσετε με τους ανθρώπους γύρω σας.
Τώρα μπορείτε να μιμηθείτε καλύτερα όλα τα φωνήεντα, τα θαυμαστικά που ακούτε ή ακόμα και διαφορετικές χειρονομίες του προσώπου που αντιπροσωπεύουν συναισθήματα ή αισθήσεις, που θα σας επιτρέψουν να αντιληφθείτε καλύτερα τα συναισθήματα του ενήλικα. αυτές οι απομιμήσεις γίνονται ολοένα και πιο λεπτές σε σχέση με τους ονοματοποιούς ήχους ζώων ή αντικειμένων.
Η ικανότητά του να κατανοεί είναι επίσης αυξημένη, καθώς τώρα ανταποκρίνεται με τις κατάλληλες χειρονομίες σε αρκετά πιο πολύπλοκα είδη εντολών. Αυτή η βελτίωση στην κατανόηση είναι επίσης αισθητή όταν, όταν πλησιάσει το χέρι του και πριν την εντολή "δώσε μου", απαντά κατάλληλα.
Τέλος, μπορούμε να δούμε πώς αρχίζει να χρησιμοποιεί λέξεις ή χειρονομίες για να επικοινωνήσει τις επιθυμίες και τις ανάγκες του, εκτός από την έκδοση κάποιας προφορικής απάντησης στις λεκτικές εντολές των ενηλίκων. Επιπλέον, αρχίζει να σηματοδοτεί να ρωτήσει, κοιτάζοντας αυτά που ζητάει και με λεκτικές εκπομπές (αυτό που είναι γνωστό ως πρωτόπλασμα).
Συμπέρασμα
Εκτός από τις προόδους που παρατηρούνται στην εκφραστική και δεκτική γλώσσα του παιδιού κατά τη διάρκεια αυτής της πρώτης ζωής, παράλληλα μπορούμε επίσης να δούμε ότι είναι σε θέση να μασήσει και να καταπιεί πιο εύκολα, ενώ διαχέει λιγότερη ποσότητα του περιεχομένου του Το στόμα όταν τρώει ή πίνει. Αυτό μεταφράζεται επίσης σε μεγαλύτερο έλεγχο της σάλτσας και μεγαλύτερη κινητικότητα της γλώσσας.
Και με αυτό φτάνουμε στο τέλος του πρώτου έτους της ζωής του παιδιού και στην ανασκόπηση του γλωσσική ανάπτυξη κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου. Στις επόμενες δόσεις θα δούμε τα διαφορετικά επιτεύγματα που ο γιος μας θα αποκτήσει έως ότου φτάσει τα έξι χρόνια, οπότε η γλώσσα του θα είναι πολύ παρόμοια με εκείνη του ενήλικα.
