Συναισθηματικές ανισορροπίες, πονοκεφάλους, αλλοιώσεις του δέρματος ή διαρροές όταν έχουν ήδη ελεγχθεί οι σφιγκτήρες είναι μερικές μόνο από τις εκδηλώσεις σωματοποίησης που μπορούν να βιώσουν παιδιά με υψηλές ικανότητες, όπως προειδοποίησε η Ισπανική Ένωση για τα Ταλαντούχα και Ταλαντούχα (AEST).
Ως εκ τούτου, η AEST έχει απευθύνει έκκληση στους παιδίατρους, έτσι ώστε, όταν βρεθούν με τέτοια στελέχη, εκτιμούν επίσης την πιθανότητα να βρίσκονται μπροστά σε ένα παιδί με υψηλές πνευματικές ικανότητες που δεν έχουν ταυτοποιηθεί και ότι χρειάζεται την άμεση βοήθεια του οικογενειακού και σχολικού περιβάλλοντος.
Η ανάγκη για επαρκή υποστήριξη και προσοχή
Ένα παιδί με υψηλές ικανότητες όχι μόνο έχει μια νοημοσύνη πολύ πάνω από το μέσο όρο, αλλά μια προσωπικότητα, δημιουργικότητα, ευαισθησία και ιδιοσυγκρασία που αναπτύσσονται διαφορετικά από άλλα παιδιά της ηλικίας τους, έτσι ώστε να μπορούν μερικές φορές να κρύψουν τα ταλέντα τους για να γίνουν αποδεκτά από την ομάδα.
Αλλά η πραγματικότητα είναι ότι τα παιδιά υψηλής ικανότητας έχουν ειδικές ανάγκες, τόσο συναισθηματικά όσο και εκπαιδευτικά, ότι αν δεν εντοπιστούν - και επομένως δεν λαμβάνουν την προσοχή που χρειάζονται - μπορούν να έχουν πολύ αρνητική επιρροή στην καθημερινότητά τους.
Σε μωρά και πιο υψηλές ικανότητες, υψηλή ευαισθησία και υψηλή ζήτηση: πώς αυτές οι έννοιες διαφέρουν και μοιάζουνΤο AEST εξηγεί ότι πολλά από τα Τα παιδιά μεγάλης χωρητικότητας που δεν έχουν ταυτιστεί υποφέρουν από συναισθηματικές ανισορροπίες με κάποια συχνότητα, όπως το άγχος, η θλίψη και ακόμη και η κατάθλιψη. Μπορούν επίσης να εμφανιστούν σωματοποιήσεις που εμφανίζονται υπό μορφή κοιλιακών πόνων, πονοκεφάλων, εμέτων, πυρετών των επαναστατών, έκζεμα, ψωρίαση, ρινορραγίες, ακράτεια όταν ο έλεγχος του σφιγκτήρα υπήρχε ήδη ...
Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο η ισπανική ένωση για τα χαρισματικά και τα ταλέντα θέλει να προειδοποιήσει τους παιδίατρους να το θυμούνται αυτό αυτοί οι τύποι ζωγραφικής θα μπορούσαν να κρύψουν υψηλές αδιευκρίνιστες δυνατότητες που χρειάζονται προσοχή και υποστήριξη τόσο από την οικογένεια όσο και από το εκπαιδευτικό κέντρο.
"Το AEST ζητά από τους παιδίατρους να εκτιμήσουν, σε περίπτωση εμφάνισης αυτού του είδους συμπτωμάτων σε οποιονδήποτε από τους ασθενείς τους, το ενδεχόμενο να είναι παιδί με υψηλά άγνωστα Πνευματικά Ικανώματα, που χρειάζονται υποστήριξη στο σχολείο και κατανόηση για ένα μέρος των γονέων του και / ή των εκπαιδευτικών του και γι 'αυτό τον παραπέμπουν σε Ψυχική Υγεία Παιδιών και Νέων για μια ολοκληρωμένη ψυχολογική αξιολόγηση. "
Θυμηθείτε ότι τα παιδιά με υψηλές ικανότητες ξεχωρίζουν από πολύ μικρή ηλικία για το ευρύ λεξιλόγιο τους, τη μεγάλη μνήμη και τη δημιουργικότητά τους, τη συναισθηματική τους ένταση ή την ενσυναίσθηση τους. Εκδηλώνουν επίσης μια μεγάλη αίσθηση δικαιοσύνης, κριτικής και αποκλίνουσας σκέψης και μια ακόρεστη περιέργεια για μάθηση.
Η σημασία της έγκαιρης ανίχνευσης
Όπως εξηγούν από το AEST, Οι υψηλές δεξιότητες συγχέονται συχνά με υψηλές ακαδημαϊκές επιδόσεις, και πιστεύουμε εσφαλμένα ότι αυτά τα παιδιά δεν είναι μόνο πνευματικά πρώιμα, αλλά και υπεύθυνα, ήσυχα και προσεκτικά στην τάξη.
Αλλά περιέργως, η νοημοσύνη μπορεί να σημαίνει ακριβώς το αντίθετο: τόσο σωματική όσο και πνευματική ανησυχία, εξέγερση και δυσκολία στην αποδοχή των κανόνων όταν δεν είναι αιτιολογημένες. Στο σχολείο, μπορούν να δείξουν μεγάλη ενέργεια και ενθουσιασμό σε ό, τι τους ενδιαφέρει, αλλά πλήξη και αποθάρρυνση σε ό, τι δεν τους ενδιαφέρει.
"Σε πολλές στιγμές η επιθυμία του να γνωρίζει και η έντασή του μπερδεύεται με μια άλλη σειρά χαρακτηριστικών ή ακόμη και με παθολογίες που δεν είναι τέτοιες. Επομένως, πρέπει να καταλάβουμε τι είναι το άτομο και να του δώσουμε τη συναισθηματική απάντηση που χρειάζεται" - εξηγεί ο Pedro Fernández, ψυχολόγος υγεία του Ισπανικού Συλλόγου Ταλαντούχων και Ταλαντούχων.
Σε μωρά και περισσότερα Τα καλύτερα σχολεία για παιδιά με υψηλές ικανότητες: ποιες απαιτήσεις πρέπει να πληρούνΣύμφωνα με το Υπουργείο Παιδείας και Επιστημών, αυτή η πλήξη και η αποθάρρυνση οδηγεί Το 70% των προικισμένων μαθητών να αποδίδουν πολύ κάτω από τις ικανότητές τους, και το 30-50% για να παρουσιάσει σχολική αποτυχία.
Γι 'αυτό Είναι σημαντικό να εντοπίζονται έγκαιρα υψηλές ικανότητες, για να αποφευχθούν τυχόν προσωπικά, κοινωνικά και ακαδημαϊκά προβλήματα, προβλέποντας μέτρα ψυχοεκπαίδευσης μεταξύ των οποίων θα ήταν π.χ. η προσαρμογή των προγραμμάτων σπουδών.
Ως εκ τούτου, ο προσδιορισμός των υψηλών ικανοτήτων και η σωστή τους διαχείριση θα ευνοήσουν όχι μόνο τη συναισθηματική ευεξία του παιδιού, αλλά και την ανάπτυξη του πλήρους δυναμικού τους.Στην αντίθετη περίπτωση και όπως είδαμε, θα μπορούσαμε ακόμη να μιλήσουμε για σχολική αποτυχία και άλλα συναισθηματικά, κοινωνικά ή προσωπικά προβλήματα.
Μέσω της Ισπανικής Ένωσης για τα Ταλαντούχα και Ταλαντούχα (AEST)
Σε μωρά και περισσότερα Πώς να γνωρίζετε εάν το παιδί μου έχει υψηλές πνευματικές ικανότητες: "Ο γιος μου είναι πολύ έντονος": 11 μαρτυρίες μητέρων που μας λένε καθημερινά τα παιδιά τους με υψηλή ευαισθησία
