Όταν μιλάμε για "διπλή εξαίρεση" αναφέρουμε ένα παιδί που ενώνει δύο ιδιαίτερα χαρακτηριστικά: είναι ταλαντούχος και έχει επίσης μια Διαταραχή Υπερκινητικότητας Ελλειμματικής Προσοχής.
Αυτή η διπλή κατάσταση μπορεί να επηρεάσει σημαντικά την ανάπτυξη του σχολείου του παιδιού, επειδή, επειδή έχει συγκέντρωση ή δυσκολίες προσοχής, δεν επιτυγχάνει τα αποτελέσματα που θα περίμενε η ευφυΐα του, αν και χωρίς αμφιβολία αυτό είναι ένα χαρακτηριστικό που μοιράζεται με πολλά προικισμένα παιδιά που δεν βρίσκουν επαρκή προσοχή στα ενδιαφέροντα και τις ικανότητές τους στο σχολικό σύστημα.
Αυτά τα παιδιά αντιλαμβάνονται επίσης ότι, ακόμη και αν αισθάνονται ικανά να εκτελούν ορισμένα καθήκοντα, η τελική εκτέλεση αυτών των καθηκόντων θα είναι κάτω από τις προσδοκίες τους, τα ταλέντα αν μπορείτε να τους βοηθήσετε για να επιτύχετε μεγαλύτερη συγκέντρωση και ευκολία στην εκμάθηση εάν τα ερεθίσματα που λαμβάνετε είναι αρκετά ενδιαφέροντα ώστε να σας φτάσουν να εργαστείτε παραγωγικά χάρη στο πνευματικό σας κληροδότημα.
Για τους συμβούλους και τους εκπαιδευτικούς, η δυσκολία προσαρμογής του προγράμματος σπουδών στις ανάγκες και τις ικανότητες αυτών των δύο εξαιρετικών παιδιών είναι μεγάλη, αφού δεν υπάρχουν συνδυασμένες στρατηγικές που να αντιμετωπίζουν και τις δύο περιστάσεις.
Ο τρόπος για την κάλυψη των εκπαιδευτικών αναγκών του Τα παιδιά με "διπλή εξαίρεση" θα ήταν ένας συνδυασμός στρατηγικών στο σχολείο και στο σπίτι, που τους επέτρεψε να αναπτύξουν τις ικανότητές τους χωρίς υπερβολική κορσέτα, δίνοντάς τους την εμπιστοσύνη στις ικανότητές τους και επιτρέποντάς τους να τις αναπτύξουν με έναν εναλλακτικό τρόπο με τον συνηθισμένο τρόπο. Ας μην ξεχνάμε, πολλές από τις μεγάλες ιδιοφυΐες της Ανθρωπότητας παρουσίαζαν δυσκολίες στο σχολείο και δεν είχαν ιδιαίτερα αξιοσημείωτα αποτελέσματα.
