Αν μιλήσαμε πριν από λίγες ημέρες ότι με την άφιξη του καλοκαιριού τα κουνούπια και τη θερμότητα επιστρέφουν, για τα παιδιά ηλικίας δύο ετών ένας πονοκέφαλος (των γονέων) έρχεται: "Είναι το καλοκαίρι, είστε δύο ετών και είναι καιρός να αφαιρέσετε τις πάνες”.
Ως παιδιατρική νοσοκόμα λαμβάνω πολλές αμφιβολίες για το γεγονός ότι εάν "είμαι ήδη 17 μηνών και πρέπει να αφαιρέσω την πάνα", ότι "αν το βγάλω και δεν το διατηρήσω, τι να κάνω", ότι "αν στο νηπιαγωγείο Έχουν πει ότι πρέπει να το αφήσετε και δεν θέλω να "ακόμα και αυτό" θέλω να το απομακρύνω, αλλά στο φυτώριο μου λένε όχι ".
Και υπάρχουν και κάποιες απαντήσεις, επειδή υπάρχουν παιδιά που το αφήνουν πολύ εύκολα και άλλοι που δεν το κάνουν μέχρι να είναι πραγματικά προετοιμασμένοι και δεν χρειάζεται απαραίτητα να είναι δύο ετών, πολύ λιγότερο.
Η πάνα μεταφέρεται από εμάς
Γνωρίζω τις μητέρες που έρχονται για να πολεμήσουν τα παιδιά τους επειδή δεν τους έδιωξαν μετά από λίγο (όχι σαν χαστούκι, αλλά απειλή) και όταν μου το εξήγησαν, τους είπα ότι δεν είναι υπεύθυνες για το ότι δεν μπορούν να διατηρήσουν τα ούρα και / ή το πόδι και ότι ως γονείς θα πρέπει να έχουμε κατά νου αυτό το λάθος της φθοράς μιας πάνας δεν είναι δική τους, αλλά η δική μας.
Τα μωρά έρχονται στον κόσμο χωρίς πάνες και είμαστε εμείς που, για λόγους υγιεινής και επειδή το προτιμούμε να είναι έτσι, τους συνηθίζουμε. Υπάρχουν πολιτισμοί στους οποίους τα παιδιά μπορούν να τσιμπήσουν και να κατουρήσουν οπουδήποτε, όπου δεν χρησιμοποιούνται πάνες, αλλά τα μωρά «διδάσκονται» για να κάνουν τις ανάγκες τους σε μια συγκεκριμένη χρονική στιγμή.
Αυτό γίνεται με μια μέθοδο που ονομάζεται επικοινωνία της εξάλειψης, στην οποία η μητέρα και ο γιος επικοινωνούν για να βρουν μια συγκεκριμένη στιγμή για να κάνουν τα πάντα, είναι περισσότερο ο γιος από τη μητέρα που αποφασίζει, λογικά. Μέσω αυτής της μεθόδου, η μητέρα (ή ο πατέρας) αναγνωρίζει τα σήματα του μωρού που της λένε ότι θέλει να κατουρήσει ή να τσιμπήσει και έτσι μπορεί να αναβάλει τη στιγμή που το κάνει, μέχρις ότου η μητέρα δώσει το σήμα ) για να το κάνει το μωρό όπου προτιμά.
Στη Δυτική κουλτούρα, αυτό δεν συμβαίνει για διάφορους λόγους: ούτε τα παιδιά μπορούν να κάνουν τα πράγματα τους οπουδήποτε, ούτε οι γονείς περνούν 24 ώρες με τα παιδιά τους για να ανταποκριθούν στα σήματα συναγερμού που κάνουν για να εξηγήσουν ότι θέλουν να κάνει κάτι
Έτσι, όπως σας λέω, αν το κάνουμε εδώ διαφορετικά επειδή κάνουμε καλά, Δεν είναι δίκαιο ότι την ημέρα που αποφασίζουμε ότι θα πρέπει να σταματήσουν να φορούν την πάνα, αυτή που έχουμε συνηθίσει, θα έχουμε σκληρό χρόνο.
Αφαιρέστε καλά την πάνα
Συνιστάται τότε να αφαιρέσετε την πάνα για καλό, χωρίς να ενοχλείτε, χωρίς να προκαλέσετε περιττή ταλαιπωρία.
Το πρώτο πράγμα που πρέπει να θυμάστε είναι γιατί θέλουμε να αφαιρέσουμε την πάνα. Εάν είναι επειδή είναι ηλικίας δύο ετών, πρέπει να γνωρίζουμε ότι μπορεί να είναι ότι το παιδί ελέγχει τέλεια τους σφιγκτήρες, αλλά μπορεί επίσης να είναι ότι δεν τους ελέγχει καθόλου.
Σε δυόμισι χρόνια, για παράδειγμα, μόνο το 50% των παιδιών είναι σε θέση να πάει χωρίς πάνα. Σε 3 χρόνια, το 75% το κάνει και στα 3 και μισό χρόνια το 95% των παιδιών.
Έτσι, αν το καλοκαίρι στο οποίο ο γιος μας είναι ηλικίας δύο ετών, βγάζουμε την πάνα του και βλέπουμε ότι οι μέρες περνούν και το παιδί το κάνει, τσιμπίζει παντού, αφήνει σκασίματα στις γωνίες και δεν φαίνεται να προειδοποιεί ακόμη ότι θα πάει να κάνει είναι σαφές ότι μας λέει ότι δεν είναι καιρός.
Σε μια τέτοια περίπτωση, καθώς δεν ελέγχει τους σφιγκτήρες, επειδή η πάνα τίθεται και πάλι και θα δοκιμαστεί αργότερα.
Βάλτε ξανά την πάνα;
Συνεχίζω να διαβάζω σε πολλά μέρη ότι η επανατοποθέτηση της πάνας είναι αδηφάγο γιατί επιστρέφετε. Όπως είπα σε άλλες περιπτώσεις, για να επιστρέψετε πρέπει να έχετε προχωρήσει και αν το παιδί δεν έχει αρχίσει να ελέγχει, είναι στο ίδιο σημείο με πριν αφαιρέσει τις πάνες του, έτσι ναι, μπορούν να επιστραφούν χωρίς προβλήματα.
Στην πραγματικότητα υπάρχουν παιδιά που πηγαίνουν χωρίς πάνες σε όλο τον κόσμο, αλλά για να κατουρήσουν ή να καρφώσουν θέλουν την πάνα πριν από το γλάστρες ή την τουαλέτα.
Δεν μπορεί επίσης να γίνει σε δύο χρόνια ή σε τρία και απλά να περιμένει το παιδί να το ζητήσει, βέβαιος ότι αργά ή γρήγορα θα το κάνει, γιατί κανείς δεν του αρέσει να πηγαίνει να τσιμπίζει ή να τσαλακώνει σε μια πάνα, αν μπορεί να το αποφύγει.
Αλλά το σχολείο αρχίζει
Φυσικά, αυτό που συμβαίνει είναι ότι αυτό δεν είναι επίσης πολύ λογικό στην κοινωνία στην οποία ζούμε, διότι μεταξύ δύο και τριών ετών τα παιδιά αρχίζουν συνήθως το σχολείο και (πάλι, το πρώτο στο μέτωπο) στα σχολεία δεν θέλουν τα παιδιά να φορούν πάνες. Δεν πρόκειται για ωρίμανση στο σχέδιο "καθώς πηγαίνει στο σχολείο είναι ένα μεγάλο παιδί και δεν μπορεί πλέον να φορέσει μια πάνα", αλλά είναι θέμα εφοδιαστικής: «είμαι μόνος για 25 παιδιά και δεν μπορώ να περάσω την ημέρα αλλάζοντας τις πάνες» .
Στη συνέχεια, τι συμβαίνει, ότι ο τελευταίος μαϊμού είναι ακριβώς ο πελάτης, ο χρήστης δημόσιων (ή ιδιωτικών) υπηρεσιών, δηλαδή το αγόρι ή το κορίτσι που δεν μπορεί να κρατήσει ακόμα, πρέπει να το κάνει ναι ή ναι , γιατί αν όχι εκεί το κάνεις στην κορυφή. Πολλοί καταλήγουν να το πάρουν και, δυστυχώς, μερικά παιδιά δεν το παίρνουν και περνούν μισό χρόνο βγαίνοντας με εφεδρικά και βρώμικα ρούχα σε πλαστική σακούλα.
Και πώς να το κάνω;
Αξιοποιώντας το καλοκαίρι που έρχεται στο σπίτι, παίρνετε την πάνα σας μακριά και πηγαίνετε γυμνή, κάνοντας πράγματα όπου σας αρέσει. Έτσι, όταν το κάνετε, εξηγείτε τι είναι: "Κοιτάξτε το μέλι, κάνατε ένα κατούρημα" ή "Κοιτάξτε, ένα ράπισμα του κουλέτα" και πείτε του ότι θα μπορούσε να κάνει καλύτερα κάπου αλλού, γιατί στο πάτωμα πρέπει να το καθαρίσετε. Στη συνέχεια, μπορείτε να προσφέρετε αυτό που νομίζετε ότι είναι κατάλληλο: "Κοίτα, εδώ σας αφήνω μια πάνα, ένα ασήμαντο και εδώ είναι η τουαλέτα με ένα μειωτήρα. Όταν θέλετε να κάνετε κάτι που μου λέτε και χρησιμοποιούμε αυτό που προτιμάτε. " Η πάνα προσφέρεται ως μετάβαση επειδή υπάρχουν πολλά παιδιά που δεν θέλουν να ακούσουν για τουαλέτες ή ουρητήρια.
Είναι επίσης θετικό να μιλάμε γι 'αυτό μόλις το έχει κάνει, έτσι ώστε να γνωρίζει τις αισθήσεις: "Κοιτάξτε, τώρα, η πτώση έχει πέσει στο γλάστρες, που έχει βγει από τον κώλο σου", "Τώρα είσαι βρεγμένος γιατί πετούς, παρατηρείς Είναι διαφορετικό από το να στεγνώνεις; ", ότι ξέρετε τι θα συμβεί σε κάθε στιγμή:" Τώρα θα τραβήξουμε την αλυσίδα και ο σκύλος θα πάει κάπου αλλού, με άλλους "και μην ανησυχείς για να αφήσεις κάτι να ξεφύγει σε κάποιο σημείο ήταν δικό του (μερικά παιδιά έχουν μια πολύ άσχημη στιγμή επειδή πιστεύουν ότι ο σκύλος είναι ένα κομμάτι του σώματός τους που χάνουν και δεν θα δουν ξανά ξανά).
Αλλά πάνω απ 'όλα, το πιο σημαντικό είναι να σεβαστούμε την εποχή τους. Ο έλεγχος του σφιγκτήρα διδάσκεται, αλλά τα παιδιά το παίρνουν μόνο όταν είναι έτοιμα. Είναι σαν να προσπαθείτε να διδάξετε ένα αγόρι δύο ετών να διαβάζει: είναι αδύνατο. Ωστόσο, όταν είναι πέντε, παίρνει τα γράμματα και τα λόγια. Λοιπόν, αυτό είναι το ίδιο. Ορισμένα παιδιά ηλικίας 2 ετών καταλαβαίνουν αμέσως πώς λειτουργεί για τον έλεγχο των σφιγκτήρων και άλλοι, οι οποίοι δεν είναι ακόμη προετοιμασμένοι, δεν θα το κάνουν μέχρι τα τρία.
Καθώς δεν γνωρίζουμε ποιο είναι το δικό μας, το ιδανικό είναι να σεβόμαστε τα παιδιά και τις ικανότητές τους, οπότε δεν είναι απαραίτητο να τους πεις ότι αν το κάνεις στην κορυφή είσαι μωρό και δεν είναι καν ότι «τώρα θα βγάλουμε την πάνα λίγες μέρες επειδή δεν είσαι πλέον ένα μωρό ", γιατί αν αποδειχθεί ότι το φτωχό παιδί δεν μπορεί να είναι χωρίς πάνα θα είναι πάλι αυτό που ο μπαμπάς και η μαμά δεν θέλουν πλέον να είναι.
