Υπάρχουν πολλές ανοικτές μελέτες για να προσδιοριστεί τι θυμάται ένα παιδί όταν είναι δύο ετών, δεδομένου ότι υπάρχει μεγάλη άγνοια σχετικά με την παιδική μνήμη πριν φθάσουν τα τρία χρόνια.
Σε εκείνη την ηλικία τα παιδιά στερούνται λεξικού για να μπορούν να μεταφέρουν αυτά που θυμούνται και είναι γνωστό ότι δεν μπορούν να διατηρούν πληροφορίες κατά βούληση, όπως ακριβώς κάνουμε. Μπορούμε να διατηρήσουμε στη μνήμη μια διεύθυνση, έναν αριθμό τηλεφώνου κ.λπ., αντίθετα, δεν μπορούν να το κάνουν και δεν μπορούν να αποκαταστήσουν τη μνήμη όποτε θέλουν, αν και αυτό δεν σημαίνει ότι δεν έχουν μνήμες.
Σε αυτήν την ηλικία, το σύστημα επιβίωσης καθορίζει ποιες μνήμες αξίζει να αποθηκευτούν στον εγκέφαλό σας, ότι όλα τα ενδιαφέροντα ή τα κίνητρα θυμούνται με μεγάλη ακρίβεια, το περιβάλλον, τους ανθρώπους με τους οποίους ζει το παιδί, την πρόοδό τους και τη μάθηση με τον κόσμο γύρω του, κλπ. Μια εικόνα αποθηκεύεται πολύ καλύτερα από τις λέξεις και οι δύο υπερβαίνουν την πραγματικότητα. Για να βοηθήσει και να διευκολύνει τις αναμνήσεις, το παιδί έχει έναν μεγάλο σύμμαχο, αγάπη, χάρη στην οποία θυμάται πολύ καλύτερα τι μαθαίνει από τα χέρια των γονέων.
Αλλά έχουμε μιλήσει για καλές αναμνήσεις, επίσης θυμούνται κακοί, όπως η γεύση ενός γεύματος, ένα σιρόπι που είναι πικρό, όλα που μπορεί να σας πειράξουν θα θυμούνται τέλεια. Επιπλέον, αυτό το σύστημα επιβίωσης τους επιτρέπει να θυμούνται τις υποσχέσεις τέλεια, όπως ένα δώρο ή ένα κομμάτι κέικ μετά από μια συγκεκριμένη δράση.
Εν ολίγοις, αν και το λεξικό δεν κυριαρχεί, οι μνήμες είναι παρούσες και αυτές θα εξελιχθούν καθώς αποκτάτε την ικανότητα να μιλάτε, την κατανόηση διαστήματος, κλπ. Τα παιδιά σε αυτή την ηλικία δεν μπορούν να φέρουν τις αναμνήσεις τους, αλλά μπορούμε να τους βοηθήσουμε προκαλώντας τους, θυμάστε όταν πήγαμε στο σπίτι των παππούδων, που σας έδωσαν εκείνη την υπέροχη τούρτα σοκολάτας; Η μνήμη της τελευταίας ημέρας θα προκληθεί και έφερε στο παρόν.
